全文获取类型
| 收费全文 | 48105篇 |
| 免费 | 250篇 |
| 国内免费 | 462篇 |
专业分类
| 教育 | 32180篇 |
| 科学研究 | 5586篇 |
| 各国文化 | 184篇 |
| 体育 | 3480篇 |
| 综合类 | 2739篇 |
| 文化理论 | 219篇 |
| 信息传播 | 4429篇 |
出版年
| 2024年 | 95篇 |
| 2023年 | 582篇 |
| 2022年 | 442篇 |
| 2021年 | 670篇 |
| 2020年 | 734篇 |
| 2019年 | 703篇 |
| 2018年 | 398篇 |
| 2017年 | 746篇 |
| 2016年 | 1046篇 |
| 2015年 | 1731篇 |
| 2014年 | 3297篇 |
| 2013年 | 2903篇 |
| 2012年 | 3090篇 |
| 2011年 | 3569篇 |
| 2010年 | 3193篇 |
| 2009年 | 3219篇 |
| 2008年 | 4120篇 |
| 2007年 | 3337篇 |
| 2006年 | 2487篇 |
| 2005年 | 2312篇 |
| 2004年 | 1846篇 |
| 2003年 | 1871篇 |
| 2002年 | 1703篇 |
| 2001年 | 1480篇 |
| 2000年 | 1087篇 |
| 1999年 | 547篇 |
| 1998年 | 353篇 |
| 1997年 | 300篇 |
| 1996年 | 190篇 |
| 1995年 | 173篇 |
| 1994年 | 171篇 |
| 1993年 | 119篇 |
| 1992年 | 94篇 |
| 1991年 | 77篇 |
| 1990年 | 78篇 |
| 1989年 | 34篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
82.
朱庆国 《中国教育研究与创新》2006,3(8):48-48
班主任作为社会主流文化的代言人，他总是试图使学生的理想价值、行为表现与自己所期望的保持一致，而学生作为成长中的个体，有自己的主体特征，对客观事物的理解不可避免地与班主任存在差距，这一对矛盾的辩证发展过程正是学生态度形成和改变不断交替循环往复的过程，班主任有理由在学生良好态度的服从、同化、内化三阶段中，让学生从内心深处相信并自愿接受老师的观念并形成学生自己的态度体系。 相似文献
83.
依据第28届奥运会体操比赛实况录像及2005年国际男子体操新评分规则变化的相关信息，采用调研访问法、录像统计法和文献资料法，分析世界男子鞍马成套加分动作结构编排的特征及发展趋向。采用纵向移位动作为主体，以多个高难动作的直接连接构成加分主干，并结合D组难度的下法，是鞍马成套动作结构编排的主要特征；而使用“D＋E”难度以上的多个动作“直接”和发展新“Flops规则”内容的单环高难度动作，将是未来大赛鞍马成套加分动作竞争的新内容。 相似文献
84.
关于同场对抗类项群技术共性特征的初步探讨 总被引：7，自引：1，他引：6
刘建和 《成都体育学院学报》2006,32(2):50-54
运用专家调查法、文献研究法和理论分析法,对同场对抗类项群(篮球、足球、手球、水球)运动技术发展过程的某些共性特征进行了初步研究,得出结论:同场对抗类项群极其重视身体对抗技术,尤其重视在强身体对抗中运用其它技术;更加注意处理好"技术全面"和"位置技术"的关系;"组合技术"成为业内人士关注的焦点之一. 相似文献
85.
周爱国 《北京体育大学学报》2006,29(9):1281-1282
以文献资料法、问卷调查法、测量与评价法和数理统计法对11分赛制下我国优秀男子乒乓球运动员的体能评价体系进行了研究,确定了正手扣球击远、10 m折返跑、侧滑触杆、30 s快挺、30 s双摇跳和立定跳远六项体能指标,并构建了我国优秀乒乓球运动员的体能特征模型. 相似文献
86.
余力文 《中学语文(读写新空间)》2009,(2)
在现行高中语文教材中，仅就美学意蕴而言．李乐薇先生的《我的空中楼阁》是一篇登峰造极之作。文章篇幅不长。但称得上是一座小型的文学“富矿”．这给执教的教师提出了严格要求．一是必须具有较高的文学修养和丰富的审美经验，有一双善于发现美的“慧眼”：二是要掌握一定的授课艺术。能解读出作品中蕴含的美学元素，交给学生一把探宝的钥匙，自行探宝．学有所获。 相似文献
87.
试论体育专业教学评价的时代特征 总被引：2，自引：0，他引：2
教学评价是教学活动中的重要环节。随着教育教学思想、观念的更新 ,体育教学的指导思想、目标的发展与变化 ,体育教学评价的时代性特征表现为 :评价内容的全面性、评价指标的层次性、评价对象的整体性、评价目的的发展性、评价方式的综合性和评价结果的导航性。 相似文献
88.
89.
对第6，7届世界田径锦标赛男子400米决赛选手全程和分段成绩进行分析，揭示当今世界男子400米跑速度特征及发展趋势。研究认为，运动员绝对速度能力、保持高速跑的能力以及匀速跑的节奏，是训练工作中应抓好的主要环节。 相似文献
90.