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81.
[目的/意义] 探索有效的经典阅读推广路径，对大学生的经典阅读行为形成激励与肯定，强化经典阅读推广在大学生人才培养过程中的作用和地位。[方法/过程] 对西南交通大学图书馆认证式经典阅读推广案例进行实证分析，从"通识课程认证、第二课堂认证、'青马工程'培养项目认证、读书工作坊认证"4种认证形式及"测试法、谈话法、陈述法、观察法、举证法"5种评估方法出发，深入分析认证式经典阅读推广路径及其相关问题。[结果/结论] 认证式经典阅读推广可对大学生经典阅读行为起到激励与肯定作用，强化经典阅读推广在高校育人过程中的地位，为高校图书馆经典阅读推广服务于本科教学及人才培养进行有益探索。 相似文献
82.
高校图书馆元素养教育体系模型构建研究 总被引：3，自引：1，他引：2
[目的/意义] 在信息技术迅猛发展和信息环境急剧变迁的背景下,信息素养的内涵和标准在不断变化,需要构建一个与之相适应的教育体系,以完善信息素养教育体系和全面提升大学生的信息素养。[方法/过程] 在对元素养理论研究及实践发展的相关文献和我国高校图书馆信息素养教育体系的现状进行调研后,以元素养理论为基础,以美国《高等教育信息素养框架》的核心理念为参照,结合我国高校图书馆信息素养教育的实际,构建出“A-B-C-D”元素养培育体系模型。[结果/结论] 我国元素养教育应该注重元素养的阶段培育,依据目标深化教育内容体系,拓展教育模式和方法体系,协同教育资源和教育主体。同时高校图书馆元素养教育的实施,应灵活参照《框架》,立足于学生的实际需求和信息素养教育成果,建立专门的元素养培养队伍及合理的发展管理机制等。 相似文献
83.
以高校学生作为实验被试,75篇文献为评分对象,对高校学生信息选择行为中相关性判断环节的首因效应及近因效应进行实验研究,从而对信息选择行为中的次序效应进行进一步探究。经实验研究后发现:高校学生信息选择行为中不但存在次序效应,而且次序效应中的首因效应较近因效应明显和普遍。希望此研究结果对信息选择行为的进一步研究具有一定的借鉴意义。 相似文献
84.
85.
在数字化办公和数字化科研（学习）日趋普遍的情况下,无论是科研工作者,还是政府的公务员,他们在研究或工作过程中,经常创建或管理诸多个人信息,如办公文件、学术文档、邮件、日程安排等等。这些信息如何存放、存于何处,在将来需要时如何再次获得,使他们经常感到困惑, 相似文献
86.
87.
2009年11月25-27日,第三届海峡两岸大学图书馆建筑学术研讨会在成都市西南交通大学犀浦校区图书馆召开,共有来自台湾大学、高雄大学、北京大学、清华大学、南京大学以及上海交通大学等海峡两岸90多所高校图书馆的专家学者以及建筑学界的朋友180余人参加. 相似文献
88.
本土知识是人类文化的历史积淀,在当今多元化发展的社会中越来越受到重视,许多发展中国家已经开始意识到保护本土知识的重要性。本土文化的延续在于代际间的传递。数字图书馆能以生动、形象的方式记录本土知识的最初面貌,并通过对本土知识的收藏和整理为其传递、共享和利用提供重要的平台。印度等国在建设和利用本土知识数据库方面的成功做法,对我国开发本土知识数据库、发展本土知识数字图书馆、保护本土知识具有巨大的借鉴意义。 相似文献
89.
电子资源用户满意度影响因子的多元线性回归分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对电子资源用户满意度问卷调查数据的多元线性回归分析，考查用户总体满意度与影响因子之间的相互依赖关系。通过检验回归方程的显著性，进行相关系数分析和多重共线性诊断，考查影响因子对用户总体满意程度的影响力大小，建立用户总体满意度与影响因子的回归方程式，获得策略矩阵。 相似文献
90.