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81.
一、提高认识，加强领导 “九五”期间，吉林省珲春市为了真正把教育教学能力培训作为一项重要工作抓紧抓实抓出成效，市教委和培训部门组织领导和教师认真学习《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》和上级有关文件精神。在此基础上，又调查分析了全市小学教师队伍的现状，感到小学教师队伍学历达标率虽然很高 (学历达标率为 96％ )，但是部分教师学历达标后其课堂教学能力尚未达标。我们将调查分析的小学教师教育教学能力现状，反馈给基层校长和广大教师，组织大家开展“狠抓教育教学能力训练，提高实施素质教育能力”的大讨论，从而… 相似文献
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83.
这里介绍的实验装置是我们学校自己设计制造的。它取材方便,制作容易。经过多年的演示,证明操作简单,数据准确,效果良好。一、实验装置1.将图一所示电路中的元件,装在图三所示的实验装置上。2.如图三所示底板(38cm×20cm×30cm):下安四颗可调螺钉,上安一木匣(24cm×16cm×6cm),并将图一所示电路中的元件 E(两节 相似文献
84.
终身教育是学习型社会的基石。职业教育通过促进个人职业发展实现人的发展。人的职业发展是终身学习的核心。职业教育应从终结教育转变为终身教育。终身教育的核心是职业教育。 相似文献
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前不久,有人在上海、天津、南京等城市的216所中小学做的一项亲子关系专项调查证实,中、小学生对母亲不满意的第一项就是:妈妈太唠叨。几乎所有的孩子都认为自己需要父母指导,但都不喜欢父母唠叨。那么,指导与唠叨有什么区别呢?指导是亲切的,是言简意赅的,唠叨则往往会有责怪、警告的成分;指导是一种促进,是引而不发,鼓励孩子独立处理问题,而唠叨常对孩子表现出不尊重或不相信;指导的后果使孩子情绪稳定,心情愉快,而唠叨是反复的单调刺激,使孩子厌倦、反感。唠叨的结果会形成儿童的行为惰性,你不说几次,孩子就不会去做。这种恶性循环,还会导… 相似文献
87.
包和春 《北京教育(高教版)》2005,(2)
本刊讯:由中共北京市委组织部、市委宣传部、市委教育工委和市教委共同召开的北京高校党建工作会议和2005年寒假北京高校领导干部会议于1月30日至31日举行。会议传达了全国高校党建工作会议暨高校领导班子思想政治建设座谈会、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议的精神,总结交流了近年来首都高校领导班子建设的经验,进一步研究部署新形势下高校党建工作、高校领导班子建设、加强和改进大学生思想政治教育工作以及2005年首都高等教育工作。教育部部长周济,市委副书记龙新民、杜德印出席会议并讲话。会议强调,要深刻领会中央精神和市委… 相似文献
88.
89.
彭锬春 《德阳教育学院学报》2006,20(2):111-112
“正方体的认识”一课是人教版九年义务教材第十册的一节内容，它作为立体图形的一节知识，是在学生学习了长方体的有关知识以后教学的。在学习本节内容之前，学生对于认识立方体图形已经有了方法上的基础。基于此，我以实物为探究素材，通过三个层面的活动来组织教学。 相似文献
90.
手枪射击是轻武器射击训练中的难点。手枪射击中据枪、瞄准、击发是相互影响着的动作，稳固持久的据抢，正确一致的瞄准，均匀正直的击发，三者正确地结合，是准确射击的关键。掌握射击动作要领，提高精确射击的技能，必须把握好握枪姿势；掌握好瞄准的方法和步骤；做好瞄准与击发的配合练习；认识空枪练习的作用；组织好体验射击。 相似文献