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文章就科技图书在版编目与版权页的一致性进行了论述,内容包括不一致性的具体表现、产生问题的原因及应对措施等. 相似文献
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高中英语写作技能的培养若只重写作结果或过程,或两者兼顾,都很难收到比较理想的效果.以篇章语言学的主述位、主位推进与扩展、句际与段际关系类型、衔接与连贯等理论为基础建立起来的"解读--讨论--模仿--构建"综合教学模式,注重感知、认识、学习、模仿和掌握篇章结构的宏观和微观层面的知识体系,如信息结构、主题思想、主位的推进与扩展、细节的逻辑安排、句际间的衔接、意思的连贯、结构的层次安排等,在此基础上再建构语篇、培养写作技能,效果可能会要好一些. 相似文献
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王秀芬 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(1):58-60
主位连贯是英语语篇语义连贯的重要内容.本文介绍了主位结构理论的定义和主位推进模式,试图寻找一种实用的大学英语写作的篇章建构模式. 相似文献
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殷宝霞 《中学生阅读(高中版)》2011,(7)
技巧点拨连贯指语言表达时意义和结构贯通,内容和组织形式上关联一致。考查内容多为语句的衔接、句序的排列等。现在对这一考点的考查有与其他题型结合并由客观题向主观题转变的倾向,考查难度也有所增加。如2010年北京卷第5题就将近义词辨析与连贯结合,角度新颖;2010年全国新课标卷第16题将连贯与扩展语句结合,且采用主观题形式,难度较大。解答此 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求。而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上、过程还是手段上。 相似文献
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衔接是语篇的显著特征之一,也是实现语篇连贯性的重要手段,其中词汇衔接对构成语篇的文本性有决定性作用.本文在韩礼德和哈桑语篇连贯和衔接理论的指导下,主要分析了词汇复现衔接手段在中国学生英语写作中的不恰当运用,即同词重复、近义词、上义词和概括词的使用,进而提出了一些供教师和学生参考的建议,旨在帮助学生通过运用多种词汇衔接手... 相似文献