提高自动化专业学生工程素质——以倒立摆实验为例     

鲁兴举  彭学锋  郑志强 《实验室研究与探索》2011,(10)

针对当前自动化专业理论教学与实践教学脱节、实践教学形式化、模式固化的情况,以倒立摆控制实验教学为例,讨论如何加强学生理论与实践结合的能力,提高学生的动手能力和工程素养,探索培养自动化卓越工程师的实现途径。  相似文献   

论水景设计中雕塑与水景的关系     

郑志强 《莆田学院学报》2011,18(4):55-59

指出由雕塑和水景构成的水景雕塑应用广泛,是水景设计的重点。试图厘清水景设计中雕塑与水景的关系,为水景雕塑的设计提供一定的借鉴。应用比较分析法深入地剖析了水景设计中雕塑与水景相互之间的关系,通过对正反两方面案例的研究,得出必须处理好雕塑与水景之间复杂而微妙的关系以及水景雕塑与环境之间的关系,才能创作出优秀的水景雕塑作品的结论。  相似文献   

社会转型时期“富二代”大学生思想道德现状调查与分析     

郑志强 《现代教育科学》2012,(5):63-65

"富二代"大学生是"富二代"中的特殊群体,加强对其思想道德教育在我国社会加速转型的今天有着重要的意义,掌握这一群体思想道德现状是开展相关教育工作的前提。通过调查分析不难发现,"富二代"大学生群体思想道德素养层次不齐,然而整体而言存在的问题确实不小,需要引起相关部门的高度重视。  相似文献   

李叔同教育思想内容探究     

郑志强 《华章》2007,(4):37-37

李叔同教育思想主要体现在三个方面:"以美育促进德育"的艺术教育思想、"先器识而后文艺"的道德教育思想、"身教重于言教"的"不言之教"教育思想.  相似文献   

我国体育经济学发展历程、学科交融与学科定位     

郑志强 《上海体育学院学报》2023,(1):83-93

近年来我国体育产业的蓬勃发展为体育经济学研究奠定了坚实基础,体育产业的高质量发展也对体育经济学学科发展提出了更高要求。归纳体育经济学的学科发展历程,总结3个发展阶段的特点。基于体育与经济学科的互动影响,分析体育经济学学科交融特征,认为：基于经济学的强势历史地位,以及被广泛接受的理论和丰富的研究方法,现阶段经济学处于主导地位;但体育产品属性、市场共生与竞争特点、非“理性”的消费行为、超额的人力资本积累以及对公共财政的影响带动使体育经济学自身的特点日益突出。现阶段我国体育经济学虽还难称为独立学科,也尚未形成严格意义上的“学派”,但其自身的发展以及与现实问题的交互演进使其在研究范式、研究方法、研究内容和研究领域上不断创新,有助于构建中国特色体育经济学自主知识体系。  相似文献   

“小球时代”背景下中锋球员攻防技术培养路径研究     

沈世杰  胡杰  郑志强  李游 《体育科技文献通报》2023,(8):64-66+81

通过探寻“小球时代”背景下美国本土中锋和欧洲国籍中锋在攻防两端的优势与不足,总结分析世界顶级水平的中锋球员技术运用新特点,为我国中锋球员攻防能力的培养提供一些定量数据参考和训练新思路。本文采用数理统计法对2021-2022赛季NBA联盟各球队常规赛场均上场时间大于等于12分钟的美国本土中锋和欧洲国籍中锋全面攻防数据指标进行综合量化分析。研究结果：(1)“小球时代”背景下,中锋球员具备良好的策应能力有助于其在进攻端的发挥。(2)“小球时代”背景下,中锋球员高大的身材在一定程度上会限制其在防守端的表现。(3)现今的顶尖中锋球员都具备一定的中远投射能力,并朝着空间型中锋趋势发展。  相似文献   

元认知教学对学生学业表现的影响研究——基于20年实验研究和准实验研究的元分析     

施澜  郑志强  郑新华  刘大军 《教育发展研究》2023,(18):45-52

在以素养为导向的教育改革背景下，元认知教学是培养学生“学会学习”能力的重要教学方法。本研究采用元分析方法，对国内外37篇实验或准实验的研究进行元分析，以探究元认知教学对学生学习学业表现的影响。结果显示，元认知教学显著正向影响学生的学业表现。调节效应分析表明，教学策略、学段和学科对元认知教学和学生学业表现关系的调节效应显著，学生能力和教学时间的调节效应不显著。根据元分析结果，元认知教学策略能显著提高学生的学业表现，在未来的研究中要考虑策略、学段和学科对元认知教学效果的影响。  相似文献   

大学体育与健康篮球课程思政案例的探索与实践     

王建军  何玲玲  郑志强  覃国友 《四川体育科学》2023,(4):106-111

思政教育融入实践课程，是当前体育专业类课程改革发展的导向。通过文献资料法、德尔菲法、教学实验法、数理统计法等方法，对大学体育篮球课程融入思政教育的价值、意义与理论基础进行深入剖析，从技术、战术、理论、课程评价等方面的教学设计进行案例分析，提出：大学体育与健康篮球课程思政主要从培养学生品德、道德、作风、自信心方面进行研究，包括培养学生团队协作精神、谦让精神、尊重对手、遵守规则的行为作风、坚韧不拔、积极进取的精神、集体主义精神和爱国主义精神等诸多方面，大学体育篮球课程思政内容与课程内容需多层剖析，不断更新；思政内容与课程设计需多元组合，深入挖掘；思政内容与教学实践需多点融合，紧密衔接。  相似文献