我国科技期刊微博运营现状与提升策略研究     

占莉娟  孙绪壕  王晓醉 《出版科学》2023,(2):70-77

利用网站数据统计的方法，调研样本期刊微博账号的运营现状，包括开通认证情况，博文发布数量、频率及互动表现，内容类型、主题分布以及传播影响力等。结果显示，样本期刊博文发布数量差异大，发布频率不稳定，互动量较少；呈现形式单一，作品发布缺乏持续性；博文以论文分享、新闻和科普为主；传播影响力整体偏弱。在媒体加速融合的时代背景和建设世界一流科技期刊的政策背景下，我国科技期刊需突破传统办刊思维，树立全媒体传播理念；并从博文主题、内容表达、作品呈现、互动反馈等方面全方位改革升级微博内容；把握微博社交属性，营造双方互动氛围，切实提高传播效果，打造科技期刊的“微博名片”，助力科技期刊社会影响力的全面提升。  相似文献   

美丽高原湖泊湿地“花—鱼—螺蚌—鸟”生态修复新路径及其应用          下载免费PDF全文

杨君兴  王晓爱  潘晓赋  张源伟  伍和启  吴安丽 《中国科学院院刊》2023,38(12):1915-1923

受人类活动和气候变化等因素的叠加影响，云南高原湖泊湿地不同程度地面临水位降低、水面面积缩小、水质污染问题，土著水生生物性丧失严重，许多土著物种濒危甚至消失。20世纪80年代以来实施的生态修复方式基本采用外来物种为主，不可避免地带来外来物种对高原湿地生态系统和土著物种的负面影响。针对这些问题，在有关项目的支持下，文章提出了基于土著旗舰物种为主的“花—鱼—螺蚌—鸟”生态修复新路径，并在滇池和洱海进行了试验示范。结果表明，这一生态修复新路径重建了退化湖泊湿地生态系统能量流动链条中缺失的环节，完善了生态系统的整体性功能，使得水体中氮、磷等富营养化物质循着“藻—鱼—鸟（或人） ”和“花—鱼—鸟（或人） ”2条路径顺利离水上岸；在试验区内还收获了海菜花和金线鱼等云南传统名贵食材，白瓣黄蕊的海菜花密集浮于水面形成了云南高原湖泊湿地特有的美丽景观；基于滇池和洱海试验示范工作，并结合云南高原各湖泊湿地生物多样性特点和现状，提出了针对不同类别湿地生态状况的生态修复和治理措施。  相似文献   

元宇宙视角下水文化遗产资源组织研究     

徐绪堪  王晓娇  薛梦瑶  钱进 《情报科学》2023,(3):1-7

【目的/意义】水文化遗产是祖先留下的宝贵财富，系统性保护水文化遗产显得尤其紧迫，全方面多维度传承水文化遗产十分必要，因此从元宇宙视角探讨水文化遗产资源组织，推动水文化遗产系统性保护和多维度传承。【方法/过程】以水文化遗产资源为研究对象，利用资源组织理论与方法，从元宇宙视角融合数字孪生、区块链等技术，基于水文化遗产保护和传承需求，通过欲组织水文化遗产资源、融合水文化遗产、资源组织关联、资源再生和资源融合应用五个方面来构建水文化遗产资源信息化、知识化、情景化、服务化虚拟仿真体系，提出元宇宙视角下都江堰水文化遗产元宇宙应用实例。【结果/结论】元宇宙视角组织水文化遗产，为水文化遗产保护和传承提供新思路，同时有利于推动水文化研究。【创新/局限】元宇宙集成和融合多技术和方法，实际高效应用还需要从管理和实施层面进行进一步优化。  相似文献   

基于数据挖掘的电信家庭电话分类研究     

蒋国瑞  王晓谊  谢凤玲 《科技管理研究》2010,30(12)

利用家庭业务捆绑争夺客户已成为新兴全业务运营商发展客户的主要方式,如何确定归属于同一家庭的固定电话及移动电话是制定家庭业务捆绑方案过程中业务人员会遇到的核心问题.由此应用数据挖掘技术中的分类方法将归属于不同家庭的电话区分开来,并针对传统分类方法的不足提出一种经过改进的RBF神经网络与决策树结合的分类方法.实验证明,由C5.0决策树及BP神经网络分别建立的两种分类模型均可有效对电话分类,而经过改进的RBF神经网络与决策树结合的分类模型在条件属性减少的基础上提高了分类精度.  相似文献   

“自嗨”引来新朋友     

王晓 《学前教育》2023,(22):22-23

<正>我带孩子在广场上玩,广场上的人很多。正是春夏之交,不冷不热,微风习习。人们穿着单薄的衣衫,在晚风中或走或停,享受一天中难得的休闲时光。临水的广场中央最热闹,聚集了很多小孩子,追逐打闹,欢呼迭起。我家大宝和小宝也在其中,我任他们自由放飞,享受片刻见缝插针的轻松。  相似文献   

运用教学反思 提升课堂效率     

王晓  王丽丽 《高中数学教与学》2023,(4):40-42

本文通过几个案例说明，运用教学反思可以提高纠错水平、深化概念理解、培养解题能力，从而提升课堂效率.  相似文献   

学校课程建设与城市战略定位匹配情况研究——基于40所北京市初高中学校的调查分析     

占德杰  王晓娟  范丽莉 《教育科学研究》2023,(5):45-51

城市定位引导城市发展，城市发展与教育发展相互促进。学校课程建设作为教育发展的重要内容，对优化教育功能、促进城市发展具有重要意义。基于北京市40所初高中学校405位教师和1686位学生的调研数据发现，部分师生对首都“四个中心”战略定位的认知不够准确；学校课程结构、内容和实施能够匹配城市定位，但不同学科存在差异；学习内容与方式丰富多样，但在实验教学、跨文化交流等方面存在区域差异；教师对学校课程改进态度积极，但校内外的支持力度不够；学生在课程学习中的获得感总体较好，但年级之间不均衡。建议加强宣传教育，提升认识高度；更新课程理念，促进城教融合；利用城市资源，改进学校课程；加大专业支持，推动均衡发展。  相似文献   

可视化编程能有效促进K12学生的发展吗——基于SSCI期刊39项实验和准实验的元分析北大核心     

陈鹏  王晓  杨姝  陈晓怡  杨东 《现代远程教育研究》2023,(4):102-112

编程被全球多个国家纳入基础教育课程,可视化编程工具因其具有操作直观、封装简化等特点,已成为中小学开展编程教育的重要方式。然而学界对可视化编程能否有效促进学生的发展,尚未形成一致的结论。通过对近十年SSCI期刊39项实验和准实验研究进行元分析发现:(1)可视化编程对K12学生在认知、行为能力、情感态度三个层面都有促进作用,且对认知的影响最大,其次是情感态度层面;(2)可视化编程在小学阶段的作用效果更为显著;(3)中等规模的可视化编程教学活动对学生认知层面的影响最佳,小规模可视化编程教学活动对学生行为能力层面的影响更突出;(4)不同时长的可视化编程教学活动都对学生发展有积极促进作用,但作用效果无显著差异。未来开展可视化编程教学与实践,可将信息科技课程内容与其他学科结合,综合工具自身的特点以及学生不同年龄阶段的发展特征来设计学习活动,并在实施时采用多样化的教学策略,提高学生的学习投入和学习效果。  相似文献