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91.
基于生态价值当量的中国省域生态补偿额度研究 总被引：2，自引：0，他引：2
受启发于Pagiola等对生态补偿理论框架的解读思路,基于地理学的尺度关联与尺度转换视角,阐述了中国省域间生态补偿的逻辑框架。结合国内外学者对不同生态系统价值的判断,提出了基于生态价值当量的中国省域生态补偿额度测算思路与计算模型。以2011年统计数据为例,对中国各省的生态经济价值及生态补偿额度进行了测算,并将其与各省的GDP进行了数量对比。研究结果表明,通过该方法测算的中国各省生态经济价值及生态补偿额度占其自身GDP的比率均符合实际情况,研究结果可供决策者参考。 相似文献
92.
基于生态价值当量的中国省域生态补偿额度研究简 总被引：3，自引：0，他引：3
受启发于Pagiola等对生态补偿理论框架的解读思路,基于地理学的尺度关联与尺度转换视角,阐述了中国省域间生态补偿的逻辑框架。结合国内外学者对不同生态系统价值的判断,提出了基于生态价值当量的中国省域生态补偿额度测算思路与计算模型。以2011年统计数据为例,对中国各省的生态经济价值及生态补偿额度进行了测算,并将其与各省的GDP进行了数量对比。研究结果表明,通过该方法测算的中国各省生态经济价值及生态补偿额度占其自身GDP的比率均符合实际情况,研究结果可供决策者参考。 相似文献
93.
中国土地类型研究的回顾和展望 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于对土地科学体系和土地综合体的理解,阐述了土地类型研究的学科定位和内容构成,指出土地类型研究属于土地科学体系中的基础性分支学科,认为土地类型研究包括土地自然类型研究、土地利用现状类型研究、土地利用远景类型研究三大部分。在此基础上,本文分三部分循序地对国内现有土地类型研究进行了较为全面和精要的回顾,评述了它们在研究对象、研究内容、单位系统、划分依据、调查制图、关系阐述等方面所取得的进展。继而,针对已有的土地类型研究,论文整体和分项地分析了其存在的理论性研究不强、实务性研究不深等不足之处。最后,论文对土地类型研究的未来发展进行了展望,提出了未来应强化理论性研究、深入实务性研究的几点建议。 相似文献
94.
95.
发展职业教育是实施科教兴国的战略.当前的中等职业教育,从招生、管理及教学等诸多环节,都面临着各种困境,存在着许多的问题与困扰.假如能在政府、教育主管部门、企业、学校等社会多方的共同努力下,面对经济社会发展的新形势,分析当前中职教育存在的问题与困扰,研究发展对策.构建理想的职业教育模式,将对其可持续发展具有十分重要的意义. 相似文献
96.
语文在我们的生活中无处不在,要给语文教学引入活水,激发活力,必须形成语文教学的开放系统。在学习时间上,提供学生一切机会,在学习空间上,包括学校、家庭、社会。要把在课堂上学到的方法延伸到课外。得法于课内,得宜于课外,课内外相互促进,知识与能力相互增益,给学生以更加广阔的天地。 相似文献
97.
自从1968年墨西哥第十九届奥运会比赛以来,高原训练逐渐受到国内外体育界的重视。研究高原气候条件下训练对人体机能的影响,阐明人体对高原适应机制及合理安排高原训练,已成为教练员和体育科技人员十分关注的课题。昆明地处高原,海拔1895米,氧分压127mmHg,较平原约低20％。每年前来冬训的全国各地甲级足球队及其它项目的优秀运动员,大多来自平原地区,初到昆明有不同程度的高山反应。笔者对1987 相似文献
98.
对网络交换机常用技术参数的分析，结合企业网络需求，阐明企业网络中交换机的选择方法与技巧。 相似文献
99.
笔者通过对现行高中《生物》(全一册,1990年,人民教育出版社)复习题与人民教育出版社1982年版(全一册)和1965年版(甲种本)进行分析比较,提出对现行教材的复习题的看法,供参考.一、题型多样化复习题是课堂教学内容的继续,与教材内容相配合.复习题应力求形式多样,以激发学生学习的兴趣,全面发展他们的能力.与以前两个版本比较,现行高中《生物》教材的一个明显特点是题型多样性.教材所列出的复习题总量为86道,以8种题型出现(见下页图1),而前两个版本千篇一律全是问答题. 相似文献
100.
刘卫东 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):77-78
英语教师要在课堂教学中运用灵活多变的教学策略，根据课的体裁、题材，准确把握课的篇章结构，找准课堂教学的“切入点”，发挥“切题效应”，才能获得最佳的课堂教学效果。 相似文献