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91.
本科研究性教学的基本特征探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析本科研究性教学的内涵、研究性教学与传统教学在教学理念、知识传授、师生关系方面的不同旨趣,从教学目标、教学内容和教学主体三个方面将本科研究性教学与中小学研究性教学进行了对比,进而明晰了本科研究性教学的基本特征。 相似文献
92.
以学生为本的高校教学质量评估体系及其构建 总被引：1，自引：0，他引：1
孟凡 《大学.研究与评价》2009,(2):84-89
反思现行的学生评教体系,存在着不容忽视的问题:原本为了让学生受益的学生评教,在评教目的和评教过程方面都脱离了学生本身,呈现出简单的教师导向和单一的管理导向。我们应该借鉴美国以学生为本的评教经验,构建以学生为本的高校教学质量评估体系,在评价过程中体现以学生为本,在目的上保证以学生为本。 相似文献
93.
94.
战略人力资源管理是现代企业人力资管理发展的必然方向。针对企业战略人力资源管理的定义、特征与如何实施,并部分结合了大型地质勘察单位展开了探讨。 相似文献
95.
中国远程农民教育事业取得巨大成就 总被引：2，自引：0，他引：2
十一届三中全会后，中国远程农民教育事业取得了突破性进展，已经成为农民教育的主要力量。 2000年 12月 19日中央农业广播电视学校在北京人民大会堂召开了二十周年校庆暨科教兴农创业标兵表彰大会。 中央农业广播电视学校成立于 1980年底，采用广播、电视、录音、录像、 VCD、计算机网络等手段开展农民远程教育，开创了中国农民教育事业的新领域。这是当今中国乃至世界最大的学校，目前拥有在校生 120万，截止 1999年，已经培养了中（高）等专业技术与管理人才 300万，以绿色证书等形式开展的农民一年制初级教育培训 245万人，有组织… 相似文献
96.
孟凡令 《新疆教育学院学报》1988,(1)
在力学的解题中,常常可以采用不同的方法求解。据题意,把握住题目的特征,作出合乎逻辑的分析推理,力求解答简单、明确。而且从不同的途径探求,不仅这样,还要进一步引伸。从而加强对问题的本质的了解、开拓思路,有助于思维能力的培养,同时强化所学过的知识。 例如:一颗有孔的小珠,以恒定的速率U米/秒,沿一车轮 相似文献
97.
98.
马克思主义新闻理论的丰富和发展学习江泽民总书记视察人民日报社的重要讲话孟凡通李仑江泽民总书记视察人民日报社的重要讲话，深刻而新颖地提出了“生命论”“祸福论”和“根底论”的理论命题，论断科学，提纲挈领，丰富和发展了我们党关于马克思主义新闻理论的思想体系... 相似文献
99.
孟凡拼 《商丘师范学院学报》2008,24(8)
罗尔斯对"原初状态"的追求,对正义原则及优先原则的偏爱,对不公平根源的探索体现了他的弱者关怀思想.而老子关于政府"为而后不为"、真圣人的先人后己、高贵和贫贱转化统一、关注弱者德行的论述,同样透露出老子对弱者的深切关心.二者的契合之处体现在多方面,了解它们对实现共同富裕,解决公平、效率、正义问题,进而挖掘构建和谐社会所需要的和谐因素具有重要意义. 相似文献
100.
孟凡 《中学语文(读写新空间)》1991,(3)
《教学手记》可用以记载教师在教学中的作法、体会、得失。其作用有二: 一是用来指导学生。《教学手记》从教学实践中来,经整理、总结又运用到教学实践中去,因此它能起指导学生的作用。依据《教学手记》来指导学生,就能克服教学上的随意性。针对学生中不重视阅读的现象,我用《教学手记》中》写作的质量寓于阅读的数量之中》一文来指导他们多读;针对学生中阅读效率低的现象,我就用《教学手记》中《怎样提高阅读效率》一文来指导他们提高阅读效率。学生中存在的各种学法问题,我几乎都可以在《手记》中找到答案,如阅读无方、不善思维、不善想象、不善观察、不善表述、记忆效率低、遗忘快、不爱背诵、答案不规范、忽视非智力因素等问题,都可在《教学手记》中信手拈来,用以指导学生。用《教学手记》指导学生,学生不仅能认真学 相似文献