浅析英语构词方式在科技英语中的应用——以大气科学英语词汇为例     

张洁 《海外英语》2015,(1):124-125

随着研究水平的发展,大气科学中涌现出大量的专业概念,该文针对大气科学英语词汇及科研论文中常见的词汇进行了初步分析,发现了该领域专业英语词汇的特点,并结合构词法进行了举例说明,以其能有助于对大气科学领域词汇的理解和科研论文的阅读。  相似文献   

毕业生就业类型及高校就业指导模式刍议——以山东大学为例     

张洁  翁祥栋 《文教资料》2013,(25):125-126

本文通过山东大学近五年的“就业寻访”资料，总结分析了毕业生的行动指向型、区域指向型、感恩归根型、开拓创新型、观望犹豫型等五种就业类型。同时提出从全程化就业指导、多形式咨询指导、多渠道信息指导、多实践技能指导、扶持创业指导等方面促进高校毕业生顺利就业。  相似文献   

这时候你才算真正长大     

张洁 《语文教学与研究》2013,(7)

人总是要生病的. 躺在床上,不要说头疼、浑身的骨头疼痛,翻过来覆过去怎么躺都不舒服,连满嘴的牙都跟着一起痛;舌苔白厚、不思茶饭、没有胃口;高烧得天昏地暗、眼冒金星、满嘴燎泡、浑身没劲……你甚至觉得这样活简直不如去死了好. 这时你先想到的是母亲.你想起小时候生病,母亲的手掌一下下地摩挲着你滚烫的额头的光景,你浑身的不适、一切的病痛似乎都顺着那一下下的摩挲排走了.好像你不管生什么大病,也不曾像现在这样地难熬,因为有母亲在替你扛着病痛;不管你的病后来是怎么好的,你最后记住的不过是日日夜夜守护着你生命的母亲,和母亲那双生着老茧、在你额头上一下一下摩挲的手掌.  相似文献   

浅谈提高生物有效教学中对学生兴趣的培养     

张洁 《中学生物学》2013,29(6):14-15

新课改必须面对的一个问题就是如何提高课堂教学的有效性,使课堂教学效益最大化。为此我设计了一个简单的问卷,也做出了相应的问卷分析(均见附录),调查了我校200名不同层次的学生,旨在了解他们对生物学习的兴趣,以及生物教师在提高他们的学习兴趣方面应做哪些努力。针对从学生那里得到的反馈信息,我自己也尝试了做一些改变,并且去反思如何通过培养学生兴趣从而来提高生物的有效教学。  相似文献   

以科研项目为依托培养独立学院学生科研创新能力     

张洁 《文教资料》2010,(9):188-189

本文应对当今社会对人才的需求，就独立学院如何根据自身的特点，实施以科研项目为依托，以教师指导学生参加科研项目及学生参与教师科研项目的形式开展科研活动作了一定的探索。  相似文献   

高中英语"教法"与"学法"研究之我见     

张洁 《华夏少年(简快作文 )》2010,(9)

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歌曲《云》教学设计     

张洁 《儿童音乐》2013,(5):72-74

【教学内容】选自义务教育九年制音乐教科书人音版一年级下册第7课。【教学目标】1、通过表演歌曲《云》,感受并表现歌曲优美抒情的情绪。2、尝试用打击乐器为歌曲伴奏。3、在听听、唱唱、演演中激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,引导学生有创造  相似文献   

浅谈财务会计的改革与创新     

张洁 《大观周刊》2013,(1):36-36

随着社会主义市场经济的飞速发展，财务会计工作在整个国家经济管理中越发显示出它的重要性。在当前经济全球化过程中，随着市场信息瞬息万变，财务会计工作要想适应这种变化就需要进行相应的改革。  相似文献   

有效的交流——美术课堂中的情感教育     

张洁 《语数外学习(高中版)》2012,(4):84-84

美术课堂上的情感教学的手法还有许多未被枚举,但万变不离其宗的是一颗真诚的心和赋予学生的爱,而真诚与爱则源于高度的责任心和事业心,当你对教学有执着的追求,千变万化的情感教育手法就会应运而生。  相似文献   

On Application of Integrated-skill Pedagogy in College EFL Teaching     

张洁 《海外英语》2012,(22):142-144

The Integrated-skill pedagogy can be applied in college EFL teaching.A college intensive reading for non-English majors teaching plan which is based on the Integrated-skill pedagogy is listed and analyzed with some current perspectives.Further research is needed to perfect this pedagogy in that it exposes EFL learners to authentic context and challenges them to communicate naturally in the language.  相似文献