阿雷的一天     

杨睿 《科学启蒙》2011,(Z2):106-107

早上闹钟响了,阿雷睁开眼睛,顺手启动了床边的蓝色能源空气清新机,空气清新机一头连接在省植物园内,一头接着室内,它的传送系统密密麻麻地分布在室内的墙体中。按钮一按,新鲜氧气管立即将省植物园  相似文献   

谈谈班级骨干队伍的建设     

杨睿 《教学研究(河北)》2000,23(Z1):91-92

讨论了班级骨干队伍建设的重要意义,探讨了如何有效地发现、培养和建立一支班级骨干队伍,如何发挥骨干队伍的积极性,把班级建设成为团结奋进的战斗集体.  相似文献   

外资银行与国有商业银行的竞争优劣势分析     

杨睿 《职业圈》2008,(15):43-44

文章对外资银行和国有商业银行各自的优劣势进行了对比，并指出了国有商业银行要从多个方面进行改革。国有商业银行在同外资银行竞争的过程中，要树立信心、抓住机遇、苦练内功、提高素质、迎接挑战。  相似文献   

粉末儿     

杨睿 《江西教育》2002,(Z3)

纷扬的粉末儿，莹溢教室，充满空间，无声飘落的是滋润。汗水的凝固，生命的结晶，珍藏着希望与寄托。纷扬的粉末儿，染白了黑发，褪尽了衣色，岁月留住的是清廉。吸执著的追求，呼绿色的养料，直到永远。◆粉末儿@杨睿!丰城  相似文献   

[Cu(DPA)μ-NO3]n·3nH2O(DPA=2,2''-联吡啶胺)的晶体结构和非等温热分解动力学的研究     

王辉  周映霞  申小清  张鸿云  杨睿  吴庆安  侯红卫  朱玉 《安阳师范学院学报》2006,(5)

本文对配合物[Cu(DPA)μ-NO3]n.3nH2O(1)(DPA=2,2’-联吡啶胺)合成、结构和光谱性能进行了描述。(1)属于单斜晶系,P21/c空间群。中心金属离子CuII处于扭曲的四方锥的配位环境中:一个DPA上的两个N原子和一个NO3-的两个O原子位于四方锥底部平面,轴向位置由另一NO3-的O原子占据。每一个NO3-的两个氧原子与CuII鳌合,且另一氧原子与相邻的CuII配位形成一维Z型链结构。链与链之间靠分子间的相互作用力在bc面形成二维结构。此外,我们运用TG-DTG热分析技术结合红外光谱对其热分解行为和热稳定性进行了探讨,并对其热分解反应进行了非等温动力学计算,得到了相应的动力学参数。  相似文献   

论研究性学习与物理学科教学的关系     

杨睿  王较过 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(4):103-104

本文深刻分析了如何理解研究性学习和学科教学的关系。指出研究性学习与学科教学是互相促进的关系，并从四个方面论述了研究性学习对学科教学的促进作用。  相似文献   

未来的钢笔     

杨睿 《小学生时空》2002,(11)

这种钢笔的笔套里最好再配上一个微型吸墨器,吸墨器里吸进的墨可以用一个月;再在笔套外侧按一个微型报警器,墨快用 完了时,报警 器就会发出悦 耳的音乐声,告诉你墨用完了,该吸墨了: 指导老师:徐瑛未来的钢笔@杨睿$乌鲁木齐市轮胎厂子校四(1)班~~  相似文献   

不怕寂寞     

杨睿 《学子》2004,(4):8-8

人总有寂寞的时候。不管你拥有多高的地位,也不管你拥有多少财富;寂寞也会在你不经意间突兀而来。许多人都不喜欢寂寞,也耐不住寂寞,害怕寂寞给他们带来烦躁不安,沉闷压抑,孤独怯懦,因而千方百计逃避寂寞。其实,寂寞是一道恬静的风景——没有噪音扰人,没有琐碎缠身,听不到无故指责。独坐案前,静心读唐诗宋词,掩卷听窗外雨打芭蕉,管  相似文献   

“齐云社”对中医药院校体育社团自治的启示     

杨睿 《体育世界》2014,(5):96-98

上世纪末美国学者莱斯特·萨拉蒙曾言：“有组织的自愿性活动在全球范围内的开展,私人的、非营利的或非政府的组织在世界各地的建立,正在如火如茶的进行之中”似乎我们也正置身于一场全球性的社团革命之中。“体育社团”这个既古老又现代的名字在我们的周围出现频率越来越高。说它古老是因为在距今七百多年前的我国宋朝就有了和当今体育社团组织功能与形态极为类似的“齐云社”。说它现代是因为在高校这个当代中国青年精英最集中的小社会中,体育社团是个知名度参与度极高的校园团体。然而从查阅“齐云社”和高校体育社团的相关文献资料中我们惊奇的发现,两个相距近百年的社会群体,在组织结构、功能作用上有着惊人的相似之处。自治是个人或集体管理其自身事务并对其行为和命运负责的一种状态”“齐云社”和高校体育社团两者同时表现出的自我教育、自我管理、自我服务的自治特征,成为相互印证互为启示的重要例证。因此本文通过文献法,调查法把两者所共有的自治因素作为分析的切入点予以论证。  相似文献   

电子商务与信息技术在实践教学中的整合     

杨睿 《中等职业教育》2008,(22)

实践教学无论是对电子商务还是对信息技术而言,都是培养学生认识社会、提高运用能力和操作技能的重要教学环节。电子商务在实践教学中要整合信息技术,形成一种全方位的、互动的实验教学体系,这种教学整合不仅整合了各种知识,也整合了学生的各种能力,从而培养出既懂信息技术又有所专长的复合型人才。  相似文献