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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
在高校的体育课堂中分为多个教学项目,其中有针对于学生展开的足球训练课程,这一门课程要求学生能够学会足球技巧,这也是对于高校的足球训教师自身的能力的新挑战,继而出现了有关高校足球训练教学科学化的需求,科学化的足球训练要求着体育教师能够寻找更适合学生的足球训练方法与技巧,不断提高学生自身的足球技能以及专业水平。 相似文献
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构建校园足球运动能力分级指标将有助于一线教师明确教学内容、把握教学方向,也便于检测学生的学习水平、深化校园足球教学改革.基于课程标准并遵循校园足球运动技能的内在学习规律,从横向上将指标分成水平一至水平六六个等级,从纵向上以遵循运动知识、掌握运动技能、增强安全意识三个维度构建校园足球能力分级指标体系. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
校园足球文化,是一个具有特殊功能的文化系统,它既是校园文化的重要组成部分,同时又具有浓厚的校园蕴涵。校园足球文化作为校园文化的重要组成部分,深刻影响着校园文化的建设。通过对校园足球文化建设存在的问题进行分析,提出构建小学校园足球文化的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
现阶段很多学校给予学生过重的学习负担,对足球训练不注重,没有协调好足球训练时间和学生学习时间,既影响学生学习文化课,又耽误训练学生的足球技能,导致学生的文化知识薄弱,足球技能比较差。针对这一现状,学校要合理利用课余时间,组织学生训练足球技能,协调学生的文化课与足球训练,并减轻学生的学习压力,制定合理的训练方案和学习计划,从而提高学生的文化素养和足球技能。 相似文献