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92.
冯鸿 《四川教育学院学报》2000,16(2):94-96
本文通过对旅游资源开发与生物多样性保护的研究,说明了旅游资源开发的概念、原则和在开发中应注意的问题;阐明了旅游资源开发过程中生物多样性的意义和开发过程中生物多样性的变化、变化原因及保护措施;提出了以科学的态度进行旅游资源开发,建立生物多样性评估和测定的方法,保证旅游资源中生物资源的稳定和生态平衡;明确了保护生物多样性就是保护人类自己的观念。 相似文献
93.
洞庭湖湿地农业可持续发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
庄大昌 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(6):22-24
洞庭湖湿地农业开发历史悠久,农业生产水平较高,是我国重要的农业商品基地。分析洞庭湖湿地农业资源可持续发展的条件和湿地农业开发的现状,指出湿地农业开发中存在的问题,提出湿地农业开发利用构想,对实现洞庭湖湿地农业可持续发展意义重大。 相似文献
94.
随着人口的日益增长,以及经济的快速发展,人类活动已经引起了生物资源的不合理利用和环境的剧烈变化,生物多样性已不仅仅是科学家研究的问题,而且也引起国际社会和各国政府的广泛关注。因为人类已经发现生物多样性是地球生物圈内生命演化的基础,它为全球人类提供了许多必要的物质和服务。因此,保护生物多样性刻不容缓！ 相似文献
95.
邢慧娜 《中国教育技术装备》2010,(28):62-62
新课程倡导的一个重要理念，就是课程向学生生活世界的回归。新的生物课程标准再一次明确提出以学生为本的教育思想，要求改变以往的以知识为中心的教学模式，积极采取多种形式，凸现自身发展的鲜明个性，激发他们的学习热情，让学生真正投身到教学活动中来。 相似文献
96.
MI Xiangcheng DU Yanjun SHEN Guochun HAO Zhanqing YE Wanhui CAO Min MA Keping 《中国科学院院刊(英文版)》2010,24(4):243-247
<正>A Review 1.Preliminary investigations in China's forest ecosystems and the establishment of institutions In the1950s,Chinese Academy of Sciences(CAS) and several relevant institutes organized a series of large-scale comprehensive surveys on the flora and biological 相似文献
97.
98.
“新课标的实施需要课程资源的支持。目前条件下，我国课程资源的现状还不能完全满足课程改革的需要。因此，大力发展课程资源是一项重要而紧迫的任务。”（自教育部基教司《生物课程标准解读》）在目前条件下。我国乡土生物教学资源是新课标倡导的STS（科学、技术，社会）的主要内容，是生物科学素养的重要组成部分，也是培养师生的自然和社会的责任感的重要平台。因为最“土”的才是最“洋”的。它使学生们感到亲切、实在、有用而有趣。是强化学习动机的重要基础。 相似文献
99.
曲靖博浩生物科技有限公司 《云南科技管理》2008,21(2):95-95
<正>曲靖博浩生物科技有限公司始建于2003年12月,是一个集科研、种植、收购、加工、销售于一体的现代科技型民营企业,从事生物资源开发。现已开发的生物资源万寿菊,已形成规模化种植,工业化生 相似文献
100.
一、营造和谐的课堂教学氛围，建立良好的人际关系
教师要为学生树立良好的榜样，给学生以积极的心理感染。在生物课堂教学中，教师一定要乐观向上、自尊自爱、平等宽容、热爱学生，用自己积极稳定的情绪、高尚的情操、顽强的意志、健全的个性去影响学生、塑造学生．使学生在模仿中完善自己的人格，从而为和谐课堂教学氛周的创设奠定良好的基础：还应更新观念，亲近关爱学生，维护学生的自尊，支持学生的创新， 相似文献