全文获取类型
| 收费全文 | 1852篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 1192篇 |
| 科学研究 | 154篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 42篇 |
| 综合类 | 94篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 365篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 27篇 |
| 2015年 | 47篇 |
| 2014年 | 86篇 |
| 2013年 | 78篇 |
| 2012年 | 77篇 |
| 2011年 | 88篇 |
| 2010年 | 108篇 |
| 2009年 | 117篇 |
| 2008年 | 106篇 |
| 2007年 | 114篇 |
| 2006年 | 109篇 |
| 2005年 | 119篇 |
| 2004年 | 98篇 |
| 2003年 | 93篇 |
| 2002年 | 79篇 |
| 2001年 | 54篇 |
| 2000年 | 53篇 |
| 1999年 | 44篇 |
| 1998年 | 35篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 34篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 30篇 |
| 1991年 | 13篇 |
| 1990年 | 14篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有1868条查询结果，搜索用时 15 毫秒
92.
农村教育公平问题原因分析当下农村教育公平难题亟待破解,它已严重阻碍了教育均衡发展。要想实现教育公平,最关键的是人才外流的问题。教育越不公平,人才外流现象越严重。想必每一位关注教育的人都知道,一些边远地区,交通比较落后,学校基 相似文献
93.
人道主义是《资本论》审视科技发展的根本伦理维度,也是其批判资本主义科技发展的基本伦理依据;《资本论》从科技发展的人道意义肯定资本主义社会相对前资本主义社会所具有的人道性,对资本主义社会科技发展的不人道性进行了尖锐的批判。《资本论》视科技为人的本质的表现,肯定资本主义社会促进科技发展,实现自由的积极意义;指出资本主义制度下科技在很大程度上成为压抑工人自由的手段。相对于西方学者的正义论,马克思劳动价值的正义论更深刻地揭示了正义的制度对科技发展的保障作用;在《资本论》看来,资本主义制度相对于前资本主义有利于科技发展的重要原因就在于此制度实现了相对多的正义,但是资本主义真实的不正义使科技成为加强资本实力的手段。 相似文献
94.
陈忠应 《泉州师范学院学报》1999,(5)
《中共中央关于在全党深入开展学习邓小平理论》的通知中指出：用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生，是关系到改革开放前途和21世纪国家面貌的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远之计。渗透教育是对青少年进行邓小平理论教育的主要形式。在时政教学过程中，我进行了一些有益的探索和尝试。（一）课堂教学是进行渗透教育的主阵地。例如，九届全国人大二次会议审议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，确立了邓小平理论的指导思想地位，这对我国的改革开放和现代化建设具有重大的现实意义和深远的历史意义。宪法是国家的根本大… 相似文献
95.
快乐教学是师生在融洽的关系中，在轻松、和谐的氛围中，采取灵活多样的教法和学法，使学生学习知识，增强能力，培养学生发散性思维的一种教育思想。而数学教学是一门具有抽象性、逻辑严密性的学科，如何使快乐教育思想在数学教学中实施，确有难度。但是只要细心挖掘，努力钻研，还是有实施途径的。 相似文献
96.
由"大纲"到"课标":中小学体育教学大纲的变化与发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本课题结合自己的探究学习,从大纲到课标这一问题视角,以建国以来体育教学大纲(其中不含1966-1977年期间的),为主要历史发展线索;运用文献资料法、历史研究法,逻辑分析法等,对50多年来我国近现代体育课程的发展变化过程进行描述和分析,并在此基础上,探讨总结大纲的变化对体育教学所产生的影响。 相似文献
98.
平面设计的过程是一个将创意视觉化、符号化的过程,思维根据设计意象对视觉元素进行挑选、变换、组合,将视觉元素进行有机的关联、编码,使之形成特定的符号系统。平面设计是以图形符号作为手段传达信息。平面设计中信息的整体由两种不同结构的符号承载着,即图形与文字。这两种结构通常是同时出现,互相补充,衍生出信息传达与解读的优势。平面图形设计本身是符号的表达方式,设计者借它向受众传达自身的思维过程与结论,达到指导或是劝说的目的。 相似文献
99.
条件句的“条件”不一样。有充分条件、必要条件、充分必要条件。这三种条件是不可等同与替代的,否则会造成逻辑证明上的误断、书面表达上的错误。这些条件有何区别呢?先说充分条件。这是一种足以产生某种结果的条件,典型格式为“只要……就……”,如“只要刮风,树叶就会摆动。”前者是条件,后者是结果。“刮风”足以产生“树叶摆动”的结果。如果将条件与结果分别以 相似文献
100.
提高物理课堂教学有效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
物理课堂教学的有效性是上好物理课的关键,而有效性的确立,除了教学形式上和教学内容上的有效性之外,更应力求在单位时间内提高教学质量,使学生真正在教学中增加知识,培养能力。根据多年教学经验,我们认为,应做到如下几点:一、建立良好的师生关系在实际教学中,有这样一个现 相似文献