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91.
自主学习是学者主动和积极地为自己的学习行为负责任的表现。本科生作为国家高等教育培养的人才,应具备一定的英语自主学习能力。本研究通过问卷调查和访谈的方式,以广东某高校的本科生作为研究对象,研究非英语专业学生的网络英语自主学习现状。对网络自主学习的态度以及分析积极态度和焦虑态度的原因,并且探讨如何把网络学习资源运用到英语教学上。 相似文献
92.
进入新世纪以来,特别是近年来,延边州档案局（馆）领导班子勇于解放思想,大胆改革创新,开拓进取,以作为求地位,得到了州委、州政府领导的肯定,赢得了领导的支持。使档案工作一步一个台阶,一年一个大变化,取得了丰硕的成果。多次被州机关党工委评为“先进基层党组织”,被州委、州政府命名为“州级精神文明建设先进单位”,全州“四·五”普法先进单位。 相似文献
93.
民生,辞海里说的是人民的生计。从这个意义上说,凡是涉及教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众利益的都是民生。那么,民生档案及其工作的范畴就是与人民群众利益相关的教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等方面。凡是所有涉及人特别是广大人民群众的切身利益中形成的具有依据、凭证价值的文件材料（包括文字、图纸、图表、声像、帐册、票证材料等）都是民生档案。这里还要明确的是档案部门要转变重事轻人、重物轻人、重典型人物轻普通人物的传统观念与认识,重视所有涉及人的档案的价值。 相似文献
94.
浅谈创新学习中主体参与的有效指导 总被引：3，自引：0，他引：3
在创新学习活动中,主体参与必须是有效的。所谓有效是指知识掌握的全面性、能力提高的可见性、智力发展的显著性、非智力因素培养的充分性和社会交往能力进步的真实性等。从纵向维度来划分,创新学习的主体参与可分为自主性参与、主动性参与和创新性参与三个有效层面,并呈金字塔型分布。本文就如何从三个层面对创新学习中主体参与进行有效指导谈几点粗浅的看法。一、奠基———自主性参与的有效指导自主性参与是创新学习主体参与的基础层面,是“塔基”。学生是有着丰富的情感体验和各种内在需要的生命体,他们自觉地参与创新学习过程,在强烈的… 相似文献
95.
96.
97.
由厦门大学提供学术支持的"中华教育园",以具体的形式来普及中华教育文化,这种"富教于乐"的形式,很有意义。而"中华教育传统座谈会"各位专家的发言,都精辟阐述了继承传统文化的意义和方式,启人深思。 相似文献
98.
作为乡村振兴的重要参与力量,职业教育承担着产业兴旺的"奠基石",技术技能人才的"供给方",新型职业农民的"培育者"和乡风文明的"内生力"四重角色.但职业教育在服务乡村振兴中依然面临着诸多现实挑战,主要表现为乡村人力资本存量减少、制度支持与保障不足、多元主体参与"碎片化"等.职业教育需要认清自身在乡村振兴中的角色定位,通过奠定职业教育服务城乡融合发展基石,健全职业教育助推乡村振兴的政策体系,开发服务乡村的精准职业教育课程资源,建立外引内培的乡村职教人才支撑机制等措施,担当起职业教育助力乡村振兴的应有职责. 相似文献
99.
近年来,大连市的民办教育发展迅速,满足了市民多样化的教育需求。但是,2007年的大连市民办教育发展出现明显拐点。这说明其面临着政策环境、自身管理等诸多方面的问题。为此,政府与民办学校应共同努力,共同促进民办教育健康、有序、可持续发展。 相似文献
100.
对10个南瓜品种的桌实，进行了主要营养成分、维生素、单糖及矿质元素的测定，比较差异，结果表明，按平均营养价值从高到低排序依次为：印度南瓜、中国南瓜、美洲南瓜． 相似文献