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91.
对于作为一个完整生命而存在的教师个体而言,教书育人不只是谋生的手段,还是实现其生命价值的事业。教师的生命价值不在于他们的物质享受,而在于他们的精神追求,在于他们不断提高自己的职业素养和人格魅力。 相似文献
92.
运用文献资料法、数据处理法、OCAD（定向运动制图）软件路线分析法。以云南省第6届大学生运动会定向越野体育教育专业男子短距离赛前8名比赛成绩的分段和累计时间为研究对象,探讨体育教育专业男子运动员在短距离比赛中的体能分配及在各赛段技能的执行能力,寻找优势与不足,以期能为改进定向越野运动训练措施,进而提高云南省在该项目上的技能水平提供参考意义。 相似文献
93.
94.
德国哲学家康德曾经写了影响深远的“三大批判”,第一批判是《纯粹理性批判》,讲了自然界受自然必然律支配,揭示了科学的本质是求真;第二批判是《实践理性批判》,讲了人类社会服从道德或自由律,揭示了道德、宗教和社会的本质是求善;第三批判是《判断力批判》,从人性和教育的广阔视野论证了美育的价值和功能, 相似文献
95.
最近常思考两个问题：规范中小学办学行为喊了几十年,为何仍难以规范？教育均衡发展正在大力推进,可为何择校大有愈演愈烈之势？归根结底,是我们的教育政绩观陷入了误区。因为教育的政绩观,直接影响并决定着教育发展的方向。胡锦涛总书记早在党的十六届三中全会上就明确指出：“教育干部要树立正确的政绩观,包括正确看待政绩、科学衡量政绩。”判断教育政绩观科学与否。主要看教育观念和教育发展目标是否体现党和国家的意志。教育管理和教育教学行为是否遵循教育规律和学生成长的规律。 相似文献
96.
2012年2月3日,新华社以“湖北中小学教师‘课外访万家’搭建家校连心桥”为题报道了湖北省“课内比教学、课外访万家”（以下简称“比访”）工作。中央政治局委员、国务委员刘延东作出重要批示：“湖北在中小学开展教师家访活动。拉近师生感情。提升师德素质。是教师职业规范化建设。推进学校一家庭合作办好教育的好方式。应在全国大中小学中大力提倡推广。”教育部部长袁贵仁批示：“湖北的做法值得总结推广,密切学校与家长的沟通联系。” 相似文献
97.
提出“健康课堂”这个概念,是源于教育部人事司姜沛民司长一次提问的启示。2008年8月6日,姜沛民司长在孝感调研时,提出一个问题：一位教师,拿着教材、备课本进教室,教室里会是什么情景？是否清楚教师进去后是什么样的结果？能不能设计一种流程。教师进课堂之前就知道教室的情况, 相似文献
98.
改革开放30多年来,中国基础教育发展经历了与“以经济建设为中心”相呼应的“早出人才、快出人才、多出人才”的阶段,并在全国率先办好了一批重点小学、初中和高中。同时,还经历了与“构建社会主义和谐社会”相呼应的“普及九年义务教育”阶段,力争为每个人提供平等的受教育的机会。而现在,基础教育正在经历以“科学发展观”为指导的教育均衡发展、内涵发展、提高质量的阶段。在新的历史阶段,基础教育改革工作任务艰巨,需要广大教育工作者拓宽视野,刨新方式方法,突出改革的重点,推动每一项工作精彩“落地”。 相似文献
99.
100.
20世纪90年代以来，随着人工智能技术的迅速发展，全世界范围内掀起了一股智能机器人竞赛的热潮，日本和美国等发达国家更是在信息技术教学与课外科技活动中开设了与机器人有关的课程。“机器人”的研发热潮已从专业人士的实验室中走了出来，成为一种综合科研能力的开发活动。这项活动引起了青少年及在校大学生的参与热潮，非常类似于中国五六十年代中学生中兴起的自己组装矿石无线电收音机的普及活动。总体而言，对于机器人的认识或多或少地仍存在着两个误区，一种是认为机器人的开发是西方国家纯粹为了解决劳动力不足而研制的，我国是世界人口大国，不必去开发此类产品； 相似文献