全文获取类型
| 收费全文 | 3310篇 |
| 免费 | 13篇 |
| 国内免费 | 28篇 |
专业分类
| 教育 | 2175篇 |
| 科学研究 | 427篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 73篇 |
| 综合类 | 126篇 |
| 文化理论 | 25篇 |
| 信息传播 | 523篇 |
出版年
| 2024年 | 16篇 |
| 2023年 | 59篇 |
| 2022年 | 27篇 |
| 2021年 | 39篇 |
| 2020年 | 48篇 |
| 2019年 | 47篇 |
| 2018年 | 33篇 |
| 2017年 | 17篇 |
| 2016年 | 56篇 |
| 2015年 | 102篇 |
| 2014年 | 193篇 |
| 2013年 | 222篇 |
| 2012年 | 234篇 |
| 2011年 | 258篇 |
| 2010年 | 211篇 |
| 2009年 | 217篇 |
| 2008年 | 261篇 |
| 2007年 | 259篇 |
| 2006年 | 221篇 |
| 2005年 | 157篇 |
| 2004年 | 147篇 |
| 2003年 | 113篇 |
| 2002年 | 102篇 |
| 2001年 | 61篇 |
| 2000年 | 57篇 |
| 1999年 | 30篇 |
| 1998年 | 28篇 |
| 1997年 | 31篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 17篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有3351条查询结果，搜索用时 103 毫秒
941.
张敏 《大科技．科学之谜》2014,(5):166-167
对于建筑项目而言,整个管理系统的基石与灵魂是质量。而建筑的施工技术水平、施工技术的管理水平,将会对整个工程项目的质量产生极大的影响。随着我国不断扩大基础设施的建设规模,市政桥梁与道路工程施工需求不断地增长。由于近几年发生的道桥坍塌事故,社会各界对市政道桥工程的施工质量方面的问题的关注也越来越多。本文主要从研究建筑施工技术的管理要点以及施工技术管理中存在的问题等方面来提出如何提高市政道桥改扩建工程的施工技术的有效方法。 相似文献
942.
张敏 《天水师范学院学报》2014,(2):27-30
天水市生态系统的承载能力不能够满足当前的生产生活强度,属于不可持续发展状态,存在着水土流失严重、植被破坏严重、资源、过度开发和利用、农业环境污染突出、自然灾害频繁等环境问题。针对天水市农业生态环境的现状和面临的问题,提出改善农业生态环境,开展土壤污染调查与监测;治理农业生产污染;推进集约化畜禽养殖,大力发展农业循环经济;大力发展特色农业;提高全民的环境保护意识等实现天水市农业可持续发展的策略。 相似文献
943.
中国传统国学启蒙教育是典型儒学特色的儿童教育,识字教育、诗教和伦理道德教育是其核心内容。识字教育培养了学童文字读写能力,诗教激发了学童的学习兴趣,伦理道德教育提高了学童的人文修养。虽然传统国学启蒙教育在长期的历史发展中形成了诸如压抑学童个性、泯灭儿童勇敢抗争的天性、制约科技启蒙教育发展等弊端,但理性审视传统国学启蒙教育的成就与弊端,对于传承优秀传统文化,推动教育乃至社会发展应有重要的现实意义。 相似文献
944.
目前,很多职业技术学院为适应经济社会发展和经济增长方式的转变,提出了晋升本科的发展目标。职业技术学院晋升本科,关键在于师资队伍的提升。本文以巴音郭楞职业技术学院为例,对职业技术学院师资队伍建设的现状以及存在的问题进行了深入分析,提出对职业技术学院师资队伍建设发展的思路。 相似文献
945.
946.
947.
在世界受危动物中,我国受危的兽类有128种,占我国兽类25.6%,鸟类183种,占我国鸟类的14.6%;爬行类96种,占我国爬行类的24.6%;两栖类29种,占我国两栖类的10.4%.野生动物受危,除自身因素外其主要原因有生境破坏、生境破碎化、污染、全球气候变化、资源过度利用、外来种入侵以及疾病扩散. 相似文献
948.
949.
950.
<正>所谓"心理暗示",是指人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受了这种信息,从而作出相应反应的一种心理现象。简而言之,暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程,暗示的结果是使受暗示的人在心境、情绪、兴趣、意志方面发生变化。实践证明:积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。 相似文献