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951.
【目的】以SSCI信息科学与图书馆学期刊为例,分析JCR最新公布的期刊评价位置指标——影响因子百分位与h指数、累积h指数等位置指标的相关性及其对期刊的评价效力。【方法】 计算SSCI信息科学与图书馆学期刊2015年的2年、5年、7年、10年的h指数和累积h指数,在WoS中下载各刊2015年的5年影响因子、特征因子和影响因子百分位,对上述指标做Spearman相关性分析。【结果】 各引证时间窗口h指数和累积h指数及影响因子百分位间均呈显著正相关（均为P=0.000）,各指标与5年影响因子、特征因子间均呈显著正相关（均为P=0.000）。【结论】 影响因子百分位与h指数、累积h指数对期刊的评价效力一致,均在一定程度上反映了期刊的学术影响力。 相似文献
952.
《毛泽东思想概论》课应注重思维训练,在每一章节的讲授中,都要善于用实事求是尤其是一切从实际出发、理论联系实际的思维方法训练学生,让学生知道具体结论产生的历史前提及思路,从而培养大学生实事求是的思维品格。 相似文献
953.
研究主动提供控制时间或距离一个变量恒定的问题情景,并考虑皮亚杰提出的儿童对速度具有“超越”的直觉,创设了4个难易程度不同的问题情景,采取访谈形式对59名低年级儿童的速度概念发展状况进行调查研究。结果表明：1．低年级儿童的速度概念具有位置决定倾向,幼儿园大班学生的速度概念表现出严重的位置决定论,一年级学生的速度概念有一定的进步,三年级学生的速度概念有了很大的提高,超过半数的学生从位置决定论中走出;2．低年级儿童距离概念和时间概念的发展存在不平衡性,距离概念处于优势维度。 相似文献
954.
一、利用双曲线。确定动点位置
例1如图1,在直角坐标系中,0为原点,A（4,12）为双曲线）y=x/k（x〉0）上的一点,（1）求k的值; 相似文献
955.
立体几何是研究空间图形中的点、线、面之间的位置关系与数量关系的学科,因此解答立体几何问题时,正确理解空间图形中点、线、面的位置关系和数量关系,充分借助图形的直观提供信息,常常有助于探寻问题的求解思路,优化问题的解答过程。因此灵活、合理利用好题设中所给的空间图形是问题能否准确、快捷获解的关键。 相似文献
956.
《数学课程标准》指出：在教学中,应注重所学内容与现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探究过程．探索创新试题应运而生,其中有开放型试题、游戏型试题、探究型试题和猜测型试题,从而提高学生的数学素质和解决新问题的能力．本文在抛物线的图象上探究与圆的位置关系的有关问题,这需要我们充分利用抛物线的对称特点与性质,对点、直线和圆与圆的不同位置的情况与特征进行探索．从简单情形入手,从特殊情况转化,从归纳中探求结论,经过探究,发现规律,猜想结论． 相似文献
957.
一、创设趣味化问题情境
引入新课问题情境趣味化,就是以境生趣。引入新课。会使学生的学习兴趣大增。积极主动地提出问题,激活探究欲望。因此,教师应从学生的实际出发,以他们熟悉的、感兴趣的和富有挑战性的问题情境引入学习主题。展开教学探究。 相似文献
958.
《学校体育工作条例》规定：“学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼,每周安排三次以上的课外体育活动。”但是,长期以来,许多学校的体育竞赛缺少计划,时间难以保证,组织管理科学性差,效率低, 相似文献
959.
教学内容：冀教版《数学》五年级上册第12、13页。教学目标：1.结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。 相似文献
960.
教学内容: 冀教版<数学>五年级上册第12、13页. 教学目标: 1.结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程. 相似文献