大学生余暇体育锻炼行为阶段变化的调查研究     

樊云 《安徽体育科技》2015,36(1):79-81,88

采用文献法、问卷调查法、数理统计法等对大学生体育锻炼情况进行调查分析.结果显示:大学生余暇体育锻炼行为阶段分布为前意向阶段学生占总调查人数的23.2％,意向阶段学生占21.3％,准备阶段学生占25.0％,行动阶段学生占22.4％,维持阶段学生占8.1％,大学生有规律性余暇体育锻炼情况不容乐观.  相似文献   

近代瑞典体操法的探析与思考     

宋广成  陈晴 《体育成人教育学刊》2015,(2):31-33

对近代瑞典体操法的历史发端,以及具体操作过程进行了分析,包括体操锻炼的次序、身体各部分运动法的操作步骤,并对其运动动作进行延伸思考,旨在为我校体育教学改革提供借鉴。  相似文献   

隐性知识与知识集成关系研究     

《情报理论与实践》2015,38(2)

如何有效地管理和集成利用组织中的隐性知识资源是在知识经济背景下中国企业知识集成实践过程中亟待解决的关键问题之一.本研究从知识吸收的角度出发,考察知识吸收在隐性知识与知识集成之间关系的中介作用,并将激励和组织氛围纳入研究框架,分析激励和组织氛围在知识吸收与知识集成之间关系的调节作用,然后在相关研究评述和理论分析的基础上,提出相关研究命题并构建隐性知识与知识集成关系的理论模型,最后指出研究的不足和未来研究方向.  相似文献   

人工膝关节置换术的护理     

《教育教学论坛》2015,(46)

随着生活及医疗水平的提高,人工膝关节置换术日益成熟,人工全膝关节置换术的开展,可使患者最大限度地恢复膝关节功能,膝关节置换术后的并发症比较多,对人工膝关节置换患者术前进行护理指导,可使患者预先掌握功能锻炼方法及注意事项,预防并发症发生,通过对人工全膝关节置换术的病人实施有计划的健康教育,可使病人基本了解有关膝关节置换术前、术后的相关知识,懂得如何正确使用行走辅助器,并进行预习,进行自我护理,从而较大地提高了术前、术后的护理质量,同时也进一步调动了病人的主观能动性,减轻了病人在精神上、心理上的思想包袱,也激发了病人对生活的渴望和热情,对患者进行术后早期康复指导,能加快和促进膝关节功能的恢复。因此做好术前和术后护理是手术成功与否的重要环节。我院骨科从2013年至今,实施人工膝关节置换术共52例,术后取得了满意的效果。  相似文献   

基于传统文化开展人格教育     

王民政 《现代教学》2015,(Z1):47-48

传统文化的人格教育是校园文化的灵魂。上海市第二中学紧扣"人文市二"的办学特色,始终将培育学生的健全人格放在教育首位,并以校园文化建设为抓手,为学生传承与发展中华美德、自觉规范自身行为创造了基础,也为优化课程资源,探索出了一系列民俗校本课程及主题活动,从而全方位地为培育学生的健全人格不断努力。中华五千年文明史,拥有众多育人经典,孔子的"正心、修身、齐家、治国、平天下",诸子百家的格言与传递"真、善、美"的历史典故,都在学生成长的过程中留下  相似文献   

春姑娘回来了     

刘雅文 《创新作文(初中版)》2015,(1):36-37

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自我决定理论视角下初中生锻炼目标内容研究     

许向前 《福建基础教育研究》2015,(5)

自我决定理论（SDT）是解释锻炼行为的有效理论,而目标内容是SDT的重要组成部分。本研究采用心理测验法,以Sebire等人编制的GCEQ为基础,增加符合我国初中生实际情况的“成绩追求”维度,通过结构方程模型检验六因素一阶和二阶的锻炼目标内容在我国初中生群体中的适应性问题,并进一步考察了锻炼目标内容各因素对锻炼行为的解释力,结果发现：六因素一阶和二阶的初中生锻炼目标内容是可以接受的分析结构;锻炼目标内容对初中生锻炼行为的解释力总体偏低,技能发展、成绩追求、内在目标与其它目标内容比较,对锻炼行为的解释力相对较高。  相似文献   

让“和谐”走进中学英语课堂     

薛梅 《基础教育论坛》2015,(1):46-47

现代化的教育推崇和谐的学习氛围,将可持续发展作为教育中的重要元素。中学英语教师,必须充分贯彻落实新课标的理念,充分利用各种现代教育技术和设备营造和谐的课堂教学氛围,注重学生自主、合作、探究等各种能力的养成。基于具体的教学实践,笔者拟从以下四个方面阐述营造和谐的英语课堂氛围的方法。  相似文献   

《论语》中实践锻炼方法探析     

陈银丽 《当代教育理论与实践》2015,(3):129-131

实践锻炼法是孔子思想道德教育的基本方法。《论语》中实践锻炼法的重要性,可以从孔子行先知后与先行后言的思想中窥见出来。道德实践是《论语》中实践锻炼法的基本方式,其实质是社会关系实践。《论语》关于实践锻炼法的运用也对人们提出了相应的要求,对于当今思想政治教育方法的创新仍具有很大的借鉴意义。  相似文献   

创设问题情境 营造学习氛围——以人教版必修一《秦朝中央集权制度的形成》一课为例     

《中学教学参考》2015,(19)

2003年颁布的《普通高中历史课程标准》倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。本文"以教师为主导,学生为主体",创设问题情境,营造学习氛围,让学生主动地探究问题,构建知识,使其知识水平进一步提升。  相似文献