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971.
创新能力是21世纪人才培养的重要内容,加大职业院校毕业生理论学习的深度和广度可以促进创新能力的培养,同时正确评价职业院校毕业生的创新能力,不仅可以为用人单位录用毕业生提供理论依据,还可以为职业院校完善人才培养模式提供技术支持,将就此展开讨论。 相似文献
972.
文欣 《课堂内外(高中版)》2011,(2):8-9
2010年，中等职业学校招生规模达830万人，职业教育的规模也达到了历史最高水平。在中等职业教育通过扩大招生不断实现其社会功能的同时，一系列问题依然考验着政府的教育智慧，也引发了我们一系列的思考…… 相似文献
973.
近些年来,我国职业教育发展极快,职业院校的办学规模越来越大,在校生数和毕业生数屡创新高,成绩有目共睹。但成绩背后,也不可忽视一个现象,那就是职教培养出来的学生缺乏"特色",同质化严重,尤其是某些热门专业的毕业生,几乎像出自一条生产线的标准产品,就连缺陷也是同一个版本。应当承认,过分单一的结构模式,直接导致许多职校缺乏特色。至于哪所职校 相似文献
974.
青年人的职业成长关系到他们未来成长的空间,以高校青年学生为例,如何对青年学生实施精细化管理,指导和帮助青年学生正确认识职业方向,确定职业目标,制定职业成长方案和计划,实施职业计划,调整和反馈职业进程,我们认为可以从以下几个方面着手。 相似文献
976.
吴前进 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):61-61
和初中数学相比，高中数学具有抽象、复杂、严格、灵活四大特点．高中数学的内容多，抽象性、理论性强，很多初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后，不适应高中数学教学，相当多的高一学生数学不及格，出现了严重的两极分化，少数学生甚至对学习失去了信心．前几年，不少学校受高考指挥棒的影响，只注重升学率而忽视了合格率．现在高中搞会考制，上述问题引起了各校足够的重视．本文对高一数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策． 相似文献
977.
978.
齐齐哈尔职业学院积极探索职业生涯规划教育模式,按照"一条主线、双基双技、实践第一"的原则,构建职业生涯规划课程体系.
整合资源,贯穿"一条主线".将学校毕业生就业指导中心、心理咨询中心、基础部等部门合并,成立生涯发展教育专门机构--学生职业发展中心,下设职业发展教研室、心理咨询中心、就业办公室等6个二级机构,作为全校学生生涯教育工作的牵头、统筹部门. 相似文献
979.
980.
《济南职业学院学报》2010,(4):F0002-F0002
暑来寒往，春华秋实，又是一年毕业时。7月4日下午，我院2010屑毕业生毕业典礼在南校区礼堂隆重举行，院长王小平，党委副书记路名良，副院长宋哲东、王志文、杨长军、石万鹏等领导出席典礼并在主席台就坐，各处室系部主要负责人、教师、毕业生代表500余人参加了此次典礼。毕业典礼由学生处处长尹元华主持。 相似文献