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991.
公共图书馆网站作为社会公众获取各种信息资源的一个有效媒介,无疑成为政府信息公开制度中不容忽视的服务渠道。通过对国内省、自治区、直辖市、特别行政区公共图书馆网站的访问,对其在政府门户网站链接、政府信息数据库的提供、政府信息整合平台、检索方式的提供等方面进行研究、分析,针对其中存在的问题提出对策,以便更好的发挥公共图书馆在政府信息服务方面的作用。 相似文献
992.
在图书馆,如果确认了实践的优先性,也就是确认了馆员群众享有超越常规的思维,或者突破现有的规章制度,进行规则创新的道德上的权利。制定现有规章制度的管理者,对于群众的这些创新应给于必要的容忍,提高馆员个人工作的自由度则是最好的方式。然而,馆员工作中自由度也不是无限的,为读者服务满足读者需求这个底线不能逾越。在图书馆管理中给个人留有余地,使馆员们从被管理者变成"自在人"从而更好地发挥自身的潜力和创造水平是提高自由度的最佳途径。 相似文献
994.
Janette Myers 《高等教育研究与发展》2013,32(4):590-602
This paper examines why students are supported, taking an historical approach to analyse the influence of former, or longstanding, practices on current practice and to identify repeating themes. Documentary evidence shows that students have been supported because they are young, vulnerable or because studenthood is considered to make unique demands on individuals. Ideas of danger and the need for protection are persistent and can have effects that contradict the educational purposes of higher education. Underpinning rationales result in particular forms of student support, each with its own intended and unintended consequences. 相似文献
995.
面向学科的高校图书馆知识服务体系构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了学科知识服务体系构建的内涵、现实意义及创新服务体系的建设,集中研究了高校图书馆建设目标和保障体系,通过研究信息资源保障体系、图书馆管理制度保障体系、技术保障体系、知识服务平台与服务模式体系的创新,构建了以学科为切入点的高校图书馆知识服务体系,并通过老师与学生在实践中的探索检验该体系的优势。 相似文献
996.
建立基于学科分馆的学科馆员服务模式研究 总被引:6,自引:0,他引:6
本文论述了学科分馆的涵义、定位与功能,分析了国内高校图书馆学科馆员制度的现状。通过研究"学科馆员"与"学科分馆"两种图书馆服务模式的内在联系,探讨两种制度优化组合下的图书馆服务创新模式。并通过实践中的探索检验该模式的优势。 相似文献
997.
阅读疗法——高校图书馆信息服务新拓展 总被引:3,自引:0,他引:3
从阅读疗法的概念入手,分析了高校图书馆开展阅读疗法的可行性,给出了高校图书馆开展阅读疗法的具体步骤,并强调了高校图书馆开展阅读疗法应注意的事项。 相似文献
998.
校园数字化建设系统是一个针对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等各个领域进行管理的总体解决方案。通过校园数字化建设系统架构的档案数字化服务平台建设,将档案信息资源数字化,集校内外档案信息资源的采集、存储、检索、利用、二次加工以及发布信息等的功能于一体,实现数据共享,为档案信息资源的利用者提供更加方便快捷的服务,实现高效地保存和利用档案信息资源的目的。 相似文献
999.
在利用投影寻踪模型测度各地市基本公共服务水平的基础上,对四川省基本公共服务发展水平和差异的空间格局及驱动机制进行分析。研究表明:虽然个别地市发展存在一定起伏,但全省基本公共服务水平总体呈上升趋势,成都和攀枝花一直是水平最高的地区;从空间格局来看,以成都为中心,沿宝成-成昆一线发展水平明显高于其他地区,东部地区水平高于西部地区;四川省各地市之间基本公共服务水平总体呈均衡发展趋势,并未出现明显的“马太效应”。驱动机制分析表明,政策和政府行为对基本公共服务发展具有宏观指导作用,经济和社会发展是主要驱动力,自然和地理条件的限制作用随社会经济的发展而减弱。 相似文献
1000.
现代远程开放教育是建立在以学生自主学习为中心的理论基础之上的。由于师生的准分离和学生分散的个别化自主学习的特殊性,远程教育机构为学生提供支持服务,并将这种支持服务逐渐形成职业化的行为就成为关系到远程教育成败与否的关键环节。在中国国情下,可简要归纳成四大方面,两种类型和十一项职能,而支持服务的职业化理念的确立则需要六种职业化的素质作支撑。 相似文献