中国隐喻式菜名的俄译策略探析     

《林区教学》2016,(1)

中国的饮食文化博大精深且历史悠久,以其丰富多样的食材和独特的烹饪方法闻名于世。对菜名的翻译是一个棘手的问题,更不用说隐喻式菜名了。菜名作为饮食文化的一个重要组成部分,不仅具有指称菜的功能,有些菜名还具有丰富而深刻的文化内涵,给人精神上的享受,如果对其中的文化内涵不了解,单从菜名很难看出所包含的食材和所用的烹饪方法。因隐喻式菜名具有丰富的文化内涵,所以它的俄译对更好地向外传播中国传统文化具有非常重要的意义。但同时隐喻式菜名也是菜名俄译中的难点。文章将在对隐喻式菜名特点分析后,给出与之相应的俄译策略。  相似文献   

城市民工犯罪的教育学思考     

张小川 《培训与研究》2007,24(12):110-111

因长期不能享受公平的国民教育而形成的弱势地位是城市民工犯罪的重要根源。“统筹城乡教育发展”将使农民公平地享受国民教育，必将有利于改变农民处于社会相对的弱势地位的状况，实现有效预防民工犯罪的社会功效，促进社会和谐发展。  相似文献   

以实施现代远程教育工程为契机 加快发展中小学教育信息化步伐     

王耀成  余秉良 《宁夏教育》2006,(9):22-23

2000年全国中小学信息技术教育工作会议的召开和2001年自治区教育信息化工程的启动,尤其是自2002年开始国家现代远程教育工程在贫困地区的大面积实施,为我市信息技术教育带来千载难逢的机遇,使全市中小学的信息化建设开始步入有计划的快速发展轨道。近年来,由于我们下大力气,狠  相似文献   

交际法在英语泛读教学中的应用     

王文惠 《中国成人教育》2005,(5):85-86

英语阅读教学是一个多向的交际过程,既有读者(教师和学生)与作者之间的交际,又有教师与学生、学生与学生之间的交际。因此,交际法的一些原则与方法同样适用于英语阅读教学。实际上,交际法语言教学对阅读不仅十分重要,而且还有其独特的认识,提出“为什么阅读”的问题,并倡导为获取信息而读(readingforinformation)的阅读目的,主张真实的语言材料,从而使我们对阅读教学有了更深刻的认识。一、交际法语言教学的主要原则交际法语言教学形成于70年代末、80年代初。经过20多年的研究与实践,交际法语言教学已逐渐发展成为一种为世界语言教学界普遍…  相似文献   

营造区域平等教育发展环境促进农村教育均衡持续发展     

张庆友  林成生 《现代教育科学》2004,(6):53-54,46

实施(乡)区域内平等教育是推进农村教育发展的有力举措,是实现教育公平、社会公正的重要体现和社会主义教育的本质要求.  相似文献   

汉中地区109例先天性聋哑病患者的群体遗传学研究     

林娟  周彦明  李卫华 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1994,(Z1)

通过群体调查,证实先天性聋哑病的遗传方式表现为常染色体隐性遗传,且外显完全,并有遗传异质性、表型模拟等特点.讨论了先天性聋哑的遗传咨询和优生原则.  相似文献   

中日东海争端的国际法评析     

明廷权  李慧玲 《南阳师范学院学报》2008,7(2):17-20,24

中日东海争端,主要是指中日两国围绕能源安全在国际法领域展开的关于东海大陆架划界的争夺和较量.在东海争端中,中国主张公平原则以及与之相适应的自然廷伸原则.自然延伸原则在适用东海大陆架划界上具备坚实的国际法文本依据、地理法律事实依据、国际司法判例依据.日本主张的中间线原则不过是一种简便的划界方法,并不具备国际法原则地位,因此,日本无权将中间线原则强加给中国.  相似文献   

培养合作习惯 提高合作效能     

孙文艳 《林区教学》2007,(3)

合作学习强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,不仅是为了学习,更重要的是要培养学生的合作意识、团队精神。而良好的合作学习习惯培养是合作学习的重要前提,合作学习的目的是让人人参与学习的全过程,使学生学会与人合作交流,从学习中得到成功的喜悦,从而全面提升学生的素质。  相似文献   

少数民族传统文化的法律保护     

牛文军 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(6):32-37

在社会现代化与全球化进程中 ,如何处理好“全球一体化”与“文化多元化”的矛盾 ,是当代人类社会面临的主要挑战之一。关注现代化进程中的少数民族传统文化 ,运用法律手段保护少数民族传统文化是时代赋予我们的使命。为此 ,正确认识少数民族传统文化的特点 ,明确少数民族传统文化法律保护的原则 ,确立少数民族传统文化法律保护的内容及其规范体系具有重要意义。  相似文献   

澳大利亚Heritage Chinese中文教材选材研究     

《嘉应学院学报》2016,(4):72-77

在澳大利亚"全国学校亚洲语言学习计划"的政策下,新南威尔士州于2011年颁布针对华裔11、12年级学生的新教学大纲:Heritage Chinese。澳大利亚迫切需要以大纲为指导编写的华裔高中中文教材。通过分析新大纲的要求,并参考新南威尔士州的高考试题,确定了教材选材的五大原则。同时,参考相关材料的话题选择,确定五大议题下最能体现议题内容、最具代表性的话题,希望能有助于新南威尔士州的汉语教学并加深我们对在"非汉语"环境中制定的教学大纲的认识,为国别化教材的编写提供有益参考。  相似文献