浅谈新课改下如何上好艺术课     

马龙河  薛桂芹 《中国教育研究与创新》2006,3(5):109-110

新的音乐教材以聆听、表演、编创与活动为中心，注重培养学生的审美能力，重视学生表现力与创造力的发展，摒弃了旧教材中过于强调知识传授的综合训练等内容。面对新课程改革，我们应加紧学习，狠狠的洗脑，认真地换脑。积极地充电，迅速的转轨，更新教育观念，创新教学方法。  相似文献   

培养职校学生综合素质的有效途径     

王桂英 《中小学教育与管理》2006,(6):23-23,31

随着科学技术的迅速发展，21世纪中职人才应该是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。学生综合素质与能力的高低，将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。因此，要求职业学校的学生必须具备足以保证自己生存和发展的综合素质与能力。  相似文献   

当代美国法学教育八大特征及对我们的启示   总被引：3，自引：0，他引：3  

邹淑环 《太原大学学报》2005,6(1):55-58,61

全面考察当代美国法学教育的前提下，可以概括出美国法学教育在行业管理、培养目标、学位设置、师资队伍、学生素质、课程设置、教学方法、课外活动等八个方面的一些主要特征，应当结合我国法学教育的实际．借鉴美国的一些经验改进我国的法学教育。  相似文献   

重新审视校规     

张锐 《教师博览》2005,(8):8-9

学校是学生获取人类知识、经验、化的重要场所，一个人最初的学习都要在学校里进行，制定校规的目的就是为了维护这种学习和成长的有序性。然而，如果学生在走出课堂，离开学校时变得讨厌教育、厌恶学习的话，那就说明我们的教育失败了。虽然，学生厌学的原因有很多，但学生体验不到学校生活的乐趣恐怕是最主要的原因。其中的关键更多的还在于我们的一些冷漠的校规。  相似文献   

浅谈中学数学学习兴趣的培养--运用语言艺术,把数学问题趣味化     

董学勇 《福建教育学院学报》2004,(12):78-79

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。一个出色的数学教师，要善于利用生动的语言，富有科学性、趣味性的诱导，运用直观教具或电化教学，开展课外兴趣小组活动，适当开展竞赛，以及其他各种方法，培养、激发、调动学生学习数学的兴趣。一旦学生对学习数学产生了兴趣，就会在数学科的学习中自觉地投入时间和精力，产生如痴如醉的热情。那么，怎样把数学课上得有趣、生动?  相似文献   

学生成绩评定的弊端及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵华坤  金勇 《四川教育学院学报》2004,20(4):11-11

《课改》纲要指出:“建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”根据《课改》纲要的要求,我们认为对学生成绩评定应该是促进学生全面发展和达到教学目标为目的。传统的考试和对学生成绩评定的方法,存在着很多弊端,加重了学生学习负担,学生厌学情绪增大。笔试为主,一卷定音。忽视了对学生语言表达能力、动手操作能力、应用所学知识解决实际问题的能力以及学生的学习态度和学习习惯的…  相似文献   

一日班长     

谢远刚  王平 《今日教育》2004,(9):39-40

我们是任教多年的教师．一直担任初中班主任。对于如何发现和培养班级管理中的小助手，自认为颇有心得。我们通常的做法是：在初一学生入学报到注册时。会特别关注谁在小学时担任过班委、少先队干部？都担任过什么职务？任期多久？然后，从中选出一些同学。由教师分派职务。让他们担任新组建的班级的第一任班、队干部。这是由于老师、同学之间缺乏必要的了解。只能依靠  相似文献   

绿之韵     

李秋仪  邓慧琪 《广西教育》2004,(7C):35-35

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我轻轻地招手，作别西天的云彩。……”  相似文献   

加强初中生性教育的思考与实践     

徐忠仁 《中学生物学》2002,18(5):19-21

性教育是初中生物教学永恒的课题，是初中生物教师义不容辞的责任。下面结合笔数年实践略抒己见，与广大同仁共同探讨。  相似文献   

反思——开发学生元认知的有效手段     

汤强强 《高中数学教与学》2002,(3):4-7

<正> 元认知是指人们对自己的认知加工过程的自我觉察、自我评价、自我调节;反思则是人们对自己认识过程的再认识,从本质上看,两者是一致的.  相似文献