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991.
科教融合是大学教育的宗旨,研究型教学是我国高校教育改革的重要内容,两者本质上都为培养人才服务,前者为后者提供指导,后者是前者的具体实践。我国研究型教学的实施必须在科研与教学融合的指导下进行,但目前科研与教学却存在着相互冲突、分离、科研在教学中被窄化的现象。实现科教融合的关键是把科研运用于教学,这要通过转变教学观念、提高教师科研素质、采用探究式教学手段、建立导师制、培养学术环境的方式将科研要素与教学紧密结合,促进创新人才的培养。  相似文献   
992.
缪钦 《新闻传播》2015,(2):51+53
随着我国经济的快速发展和科技水平的快速提高,媒介形式愈加多样化,以互联网等先进技术为主的网络媒体由此而诞生,并凭借其独特的优势以迅雷不及掩耳之速发展。在媒介融合背景下,如何构建网络媒体,促进网络媒体的健康发展十分重要,值得广泛关注。只有正确认识和运用网络媒体,才能使网络媒体最大限度发挥优势作用。本文主要论述了媒介融合背景下网络媒体存在的问题,并提出了促进网络媒体发展的战略。  相似文献   
993.
随着信息化和网络化的迅速发展,新媒体逐渐涌现并走在时代的前沿。纵观十多年来就新媒体和传统媒体之间的探索研究,二者之间的关系逐步从以往的对抗、替代走向融合与共同发展的道路,从而实现了二者的优势互补,进行了有效的资源整合,有利于我国媒体业的发展与进步。  相似文献   
994.
媒介融合,传统媒体需要在尊重新媒体规律的基础上,针对自身实际,对媒介融合的舆论引导、版权突破等核心问题梳理清楚,重点突破,以期能够为转型升级提供经验积累,从而进一步拓展生存空间。  相似文献   
995.
与新兴媒体相比,传统媒体缺乏互联网思维,缺少投融资机制和经验,缺少数据研究、技术团队,缺乏市场化企业化体制机制,缺乏聚集用户的手段和平台。若是能及时补齐这些短板,传统媒体转型当会迎来新的时代。  相似文献   
996.
《新闻界》2016,(5):35-41
该研究围绕媒介融合背景下的传统媒体新闻从业者焦虑情绪展开。采用在线问卷调查法,通过SPSS软件量化评估新闻从业者焦虑情绪的程度,分析自变量媒介融合与因变量新闻从业者焦虑情绪的相关显著性;并基于JDC理论,引入工作要求和工作控制调节变量,探寻二者相关性的发生机理与内在原因。  相似文献   
997.
998.
石磊 《考试周刊》2016,(9):118+82
随着社会文化的多元发展,以课堂讲述为核心的传统教学模式已较难激发学生的学习热情。本文研究了初中生的认知规律和历史教学规律,讨论了初中历史课堂教学与课外实践中的若干问题,包括设问、计划、实施、讨论、评价等,具有一定的参考价值和理论意义。  相似文献   
999.
化学是一门以实验为基础的自然学科。通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证许多生活的真相。与生活融入、与生活贴近,生活中的许多现象也印证了一些化学原理。让实验生活化,生活和化学实验相互结合,互相渗透。让更多的学生能借助生活中已有的经验,更好地学习知识,运用知识。  相似文献   
1000.
廖红 《广西教育》2014,(19):147-149
从高职会计专业教学存在的问题入手,提出实施“课、证、岗、赛”融合教学模式的措施。  相似文献   
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