基于LabVIEW和Multisim的模拟电路实验虚拟仿真平台的设计     

张坤秦翠亚乔宇 《河北软件职业技术学院学报》2016,(1):55-58

运用LabVIEW虚拟仪器图形化编程软件和Multisim电路仿真软件创建了模拟电路实验虚拟仿真平台。通过LabVIEW与Multisim联合仿真的方法实现模拟电路实验项目的仿真测试,给出了主界面及单级放大电路子VI的设计实例,并进行了实验测试。结果表明,该实验平台运行可靠,用户操作界面友好,可用于弥补实验教学中场地、设备的不足,满足学生的实验需求,提高学生的学习热情。  相似文献   

如何使学生学好通信电子线路实验课程的实践   总被引：4，自引：7，他引：4  

朱昌平  郭铁铮  刘银恩  韩建飞  白永亮 《实验技术与管理》2005,22(12):109-112

该文从如何使学生学好通信电子线路实验课程的角度对教学的各个环节进行了实践探索。结果表明指导学生牢牢把握认真预习、细心操作、申请审签、深刻总结、积极利用实验室开放契机等五个环节，使每一环节均落到实处是有效之举。此举既能使学生从实验课上获得理想收益，又能降低仪器损坏率，达到事半功倍的效果。  相似文献   

普通高中课程标准实验教科书·数学（B版）简介     

《中学数学月刊》2005,(7):6-10

本套教材编写的总体目标是:根据教育部颁布的<普通高中数学课程标准(实验)>(以下简称<课程标准>),力求编写一套具有科学性、基础性、选择性,并具有一定算法特色的高中数学教科书.  相似文献   

提高高校实验技术队伍素质的思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

张晓如 《高校实验室工作研究》2003,(1):63-63,72

本文阐述了提高实验技术队伍素质的必要性，指出实验技术队伍目前存在的主要问题，提高实验技术队伍素质的具体措施。  相似文献   

浅谈实验对于初中化学教学的重要意义     

《考试周刊》2016,(72):149-150

随着新课改不断推进,实验课程已经在一些地区加入中考评分环节,然而在一些对实验不甚重视的地区,以及一些教学条件不甚理想的地区,化学实验的开展困难重重;即使在开展了化学实验的学校中,由于地区差异及学校本身的差异(包括师资力量、教学环境、课时安排等多方面因素),导致化学实验课程水平良莠不齐,外加一些学校本身资金有限,教学用具、化学试剂得不到及时更换,导致很多问题出现——过期试剂不能达到预期效果、破损道具影响反应环境甚至存在很多安全隐患。往往这些学校会反映出来诸多化学教学问题,如学生觉得化学课程过于玄虚,课程内容枯燥乏味、难以理解。由此可见对于初中化学教学来说,实验是必不可少的。直观的演示实验可以让刚刚接触化学的初中生对化学产生浓厚的兴趣,而探究实验更能开发学生的动手能力,让学生亲身感受化学的魅力,近距离地观察各种反应变化还可以加深学生对反应现象的认知,从而更直观地理解反应的实质,以自己动手的方式加深对课本知识的理解。  相似文献   

高中物理探究性实验活动的功能及方法     

《考试周刊》2016,(53)

作为高中物理探究实验的一种,探究性实验活动对高中生获取新知、探索未知意义重大。本文就物理实验的种类,探究性实验教学活动的功能及其方法等方面进行深入探讨,从而更好地为物理教学服务。  相似文献   

误差知识在高中物理实验中的作用和应用研究     

《考试周刊》2016,(3):115-116

本文清楚地阐述了误差理论的概念,并将其与不确定度概念进行了区分,然后从实验结果判定及实验方案和仪器合理优化两个方面运用实例对误差知识在高中物理实验中的应用进行了分析,就误差理论中的偶然误差和系统误差作探讨,从而研究误差知识在高中物理实验中的具体作用。  相似文献   

探究性高职物理实验教学模式的研究     

韩瑞功 《中国职业技术教育》2007,(28):10-12

本文阐述了探究性实验的教学价值和教学思路,结合实例说明了探究性实验教学的基本方式,并对实施结果给出了初步评价,为在物理教学中以实验为载体培养学生的创新能力提供了可行的思路和方法。  相似文献   

面向课外科技实践活动的实验平台建设初探     

张玉玺马抒恒王俊刘寒颖 《工业和信息化教育》2016,(9):71-74

实践活动是培养学生灵活运用知识、解决实际问题能力的途径,实验平台可以支持学生课外科技活动,同时学生的课外科技活动成果也可以很好地反馈于实验平台,因此本文在分析了学生课外科技实验活动后总结提炼出面向学生课外科技实践活动的实验平台,该实验平台采用模块化的设计,具备通用性强,使用方便、灵活的特性。本文介绍了实验平台的架构、平台的硬件设计方案、实验内容设计以及实验成果。  相似文献   

上海师范大学第一附属小学(封面学校简介)     

《现代教学》2016,(Z1):3

上海师范大学第一附属小学现有39个教学班,一千六百多名学生,是上海师范大学的教育实验基地、上海市中小学课程教材改革研究基地。该校以"优化适合每一个学生终身发展的教育之路"为宗旨,确立"每个梦想,值得灌溉;每个孩子,都是未来"的办学理念和"开放、多元、独特、自信"的培养目标,充分发掘了学生的多元潜能。近几年,该校结合办学特色,不断完善与创建新的校本课程体系,有美文阅读课程、CCA课程、足球课程、武术课程及神手飞  相似文献