全文获取类型
| 收费全文 | 274794篇 |
| 免费 | 1140篇 |
| 国内免费 | 1523篇 |
专业分类
| 教育 | 187797篇 |
| 科学研究 | 28064篇 |
| 各国文化 | 747篇 |
| 体育 | 11672篇 |
| 综合类 | 8042篇 |
| 文化理论 | 3010篇 |
| 信息传播 | 38125篇 |
出版年
| 2024年 | 678篇 |
| 2023年 | 2555篇 |
| 2022年 | 1963篇 |
| 2021年 | 3203篇 |
| 2020年 | 3537篇 |
| 2019年 | 3562篇 |
| 2018年 | 1825篇 |
| 2017年 | 3316篇 |
| 2016年 | 4147篇 |
| 2015年 | 7157篇 |
| 2014年 | 19328篇 |
| 2013年 | 18237篇 |
| 2012年 | 23516篇 |
| 2011年 | 24778篇 |
| 2010年 | 20506篇 |
| 2009年 | 19690篇 |
| 2008年 | 25515篇 |
| 2007年 | 19750篇 |
| 2006年 | 14374篇 |
| 2005年 | 15233篇 |
| 2004年 | 9051篇 |
| 2003年 | 7595篇 |
| 2002年 | 7482篇 |
| 2001年 | 6373篇 |
| 2000年 | 4828篇 |
| 1999年 | 1977篇 |
| 1998年 | 1418篇 |
| 1997年 | 1418篇 |
| 1996年 | 1282篇 |
| 1995年 | 991篇 |
| 1994年 | 752篇 |
| 1993年 | 444篇 |
| 1992年 | 306篇 |
| 1991年 | 192篇 |
| 1990年 | 174篇 |
| 1989年 | 190篇 |
| 1988年 | 25篇 |
| 1987年 | 22篇 |
| 1986年 | 21篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 13篇 |
| 1983年 | 17篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 78 毫秒
991.
992.
2018年全国教育大会从国家经济社会发展的战略高度和未来人才培养的长远需求出发,提出建立“五育”并举的全面发展教育体系。当前,新时代“五育”并举的格局初步形成,“五育”融合的实践仍需探索。“五育”中的智育重、德育疏、体育弱、美育少、劳动教育缺的短板和弱项依然明显,融合推进实施尚需时日;认识的二元论、知识的箱格化、学科的分离化等问题依然出现在我们的学校和课堂中;“五唯”评价,特别是“唯分数”“唯升学”评价导向制约着学生综合素质培养……为此,必须深化课程改革,完善立德树人落实机制,实现全面育人目标。 相似文献
993.
994.
全国职业院校教师教学能力比赛举办多年,不断探索,已经成为提升教师教学能力的重要抓手,大赛在赛项设置、比赛内容和评价体系方面逐年完善,从单一注重教师信息化教学水平到全面考察教师的真实教学能力,对于教师教学能力提升、课程建设水平等方面有显著提升。通过分析职业院校教师教学能力比赛对青年教师发展模式实施状况的影响,提出教师教学能力比赛促进青年教师发展有待提升的方面,探讨职业院校青年教师发展建议,真正落实"以赛促教",促进职业院校青年教师的综合素质、专业化发展和创新能力全面提升。 相似文献
995.
眉山市东坡区实验初中是眉山市主城区一所城郊接合部学校,现有学生2200多人,其中进城务工人员子女、留守学生、单亲家庭学生占60%以上。2017年以来,学校作为全市初中学生综合素质评价试点校,开始探索构建学生综合素质评价体系,推动了学校素质教育改革深化和学生素质全面发展。 相似文献
996.
刘宪瑞 《延边教育学院学报》2021,(1)
随着近几年校园足球事业的快速发展,普及性校园足球竞赛机制的发展模式与发展策略得到深化,为我国足球事业的发展提供了更好的平台。在我国,社会足球体育氛围不浓厚,因此紧抓校园这一基点,建立竞赛机制,促进体教结合、协调联动的校园足球发展理念,才能够有效促进学生积极参与足球运动,真正体现校园足球发展的魅力。本文以普及性校园足球竞赛机制为主要研究对象,对普及性校园足球竞赛机制的发展模式及实施策略进行了探究,旨在为提高校园足球开展的效率,提升校园足球开展的质量提供理论支撑。 相似文献
997.
在重大疫情暴发频率具有缩短迹象的现代世界,借助教育让人们更好地应对疫情、对抗疫情和减弱疫情的危害是一种被广泛认同的抗疫途径。但是,在本次重大疫情之下,生命伦理教育和学生自我发展教育中以前隐蔽的一些短板进一步暴露出来。为此,广大国人都需要在不断反思之中,以强化生命意识与珍爱生命为主的生命教育,以坚持自律与尊重他人为主的伦理教育和以学会发展与强化行为自觉为主的自我发展教育为抓手,让每一位公民在发展自我的过程中成为具有强大责任担当的人类命运共同体成员。 相似文献
998.
999.
朱萍 《天津职业院校联合学报》2021,(4):7-12
职业教育肩负培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。天津城市职业学院主动服务国家发展战略,以京津冀协同发展为平台,在区域内精准帮扶上下功夫,通过大力开展技术技能培训、依托职教集团优质产业成果转化,特别是老年服务产业人才缺口实行精准帮扶,提升主动服务区域经济发展能力,为实现消除贫困、全面小康探索具有职业教育特色的扶贫开发道路。 相似文献
1000.
杨名宇 《天津职业院校联合学报》2021,(4):116-120
在中共中央国务院关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见下,思政教学需要围绕西部地区区域特色,民族文化差异,产业结构等特点,发挥意识形态导向作用,制定符合国家政策发展需要的教学内容。对此,如何培养学生关心西部发展,进而能够发挥技能优势建设西部,是思政教学中存在的重难点。文章将围绕新时代西部大开发中需要深化的知识点以及如何将新时代西部大开发政策融入思政教学各环节进行探讨。 相似文献