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991.
《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
高中新课改是师生发展成长的需要,教学过程中,不能拘泥于模式,要注重教研,力求创新,为使课改走向深入,教师要做好心理准备和知识贮备。 相似文献
992.
993.
一天，某青年教师一边拿着作文本，一边惋惜地说：“秦老师，你看，学生的作文写得多好呀，可惜就是分不清‘的’、‘地’、‘得’，唉!我不知讲过多少遍了，可就是没有什么效果!你说该怎么办呢？” 相似文献
994.
《基础教育课程改革指导纲要》把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革。"新课程指导纲要突破了以往历次教 相似文献
995.
996.
在新课标理念下，教学过程是师生互动、共同发展的过程，要把教师的主导地位重新定位，从主角转向平等中的首席：要以学生为主体，在给学生留有较大空间的前提下引导学生积极探索。当前，在新课程全面深入推进中，如何才能突破长期以来形成的教与学的一系列固有理念，这是每位教师在教学实践中无法回避且需要长期探索解决的现实问题。下面结合我的教学实践谈几点自己的认识。 相似文献
997.
新课改形势下．课堂教学不再是教师一个人的“独角戏”．而是师生合作共演一台戏。这就需要教师在教学时调整自己的教学行为．培养学生积极主动的学习态度．使其在获取知识的同时提高学习能力。 相似文献
998.
一、创建新型的师生关系,促进学生自主学习教师的职责要求我们“传道、授业、解惑”,但是为了“传道、授业、解惑”,没有情感的教学也是没有生命力的。对学生而言,积极的情感比渊博的知识和 相似文献
999.
范松青 《雅安教育学院学报》1998,(1):53-54
人非草木，焉能无情。大千世界，芸芸众生，人际间何处不需情感的纽带。教学是人类活动中一项较复杂的综合工程，就教师和学生两方面看，维护师生间的情感，是搞好教学工作的一个重要方面。 相似文献
1000.
[链接]
教育失聪：教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程，当这一过程被阻断或者处于混乱无序的时候，师生之间的交往和沟通就陷入困境，教育的危机也随之出现。对此教育者应负主要责任。 相似文献