全文获取类型
| 收费全文 | 5256篇 |
| 免费 | 47篇 |
| 国内免费 | 103篇 |
专业分类
| 教育 | 3373篇 |
| 科学研究 | 704篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 499篇 |
| 综合类 | 184篇 |
| 文化理论 | 41篇 |
| 信息传播 | 600篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 57篇 |
| 2022年 | 42篇 |
| 2021年 | 39篇 |
| 2020年 | 61篇 |
| 2019年 | 62篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 35篇 |
| 2016年 | 44篇 |
| 2015年 | 119篇 |
| 2014年 | 359篇 |
| 2013年 | 323篇 |
| 2012年 | 333篇 |
| 2011年 | 387篇 |
| 2010年 | 332篇 |
| 2009年 | 375篇 |
| 2008年 | 354篇 |
| 2007年 | 364篇 |
| 2006年 | 287篇 |
| 2005年 | 276篇 |
| 2004年 | 229篇 |
| 2003年 | 219篇 |
| 2002年 | 191篇 |
| 2001年 | 134篇 |
| 2000年 | 122篇 |
| 1999年 | 93篇 |
| 1998年 | 60篇 |
| 1997年 | 68篇 |
| 1996年 | 49篇 |
| 1995年 | 61篇 |
| 1994年 | 58篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 25篇 |
| 1991年 | 28篇 |
| 1990年 | 14篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1988年 | 18篇 |
| 1987年 | 17篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1980年 | 7篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有5406条查询结果，搜索用时 109 毫秒
991.
当前我国经济正处于新的起点,只有坚持不懈地进行结构调整才能解决我们经济发展中不平衡、不协调和不可持续的问题,从而为我国经济转型打下坚实的基础。 相似文献
992.
993.
薛晓东 《濮阳职业技术学院学报》2012,25(4):46-49
康熙帝终其一生未能统一准噶尔,雍正帝即位后继续其父的平准政策。在采取大规模军事行动的同时,雍正帝也在外交上进行了一番努力,为推进平准大业发挥了重要作用。 相似文献
994.
在高等教育大众化背景下,部分大学生的就业观呈现出急功近利、盲目从众和消极悲观等误区,引导大学生树立正确的就业观应当充分发挥社会、学校教育的引导作用,同时大学生自身也要积极调整,切实的转变就业观念。 相似文献
995.
鉴于目前尚无成熟的专业建设质量评估理论及相关体系,基于质量管理理念和系统理论,探讨了五年制高职专业建设质量要素,提出了专业建设质量评价的框架体系和综合评价体系标准构建思路,例析了专业建设质量三方评价的递阶层次结构体系模型。 相似文献
996.
实践环节在高职生职业技能培养与训练中的重要作用是不容忽视的,各高职院校都在积极探索实践教育,并在一定程度上取得了一些成绩,但主要集中在实践形式上的创新,而少有从实践评价角度来进行研究的。在概述商务类专业实践创新形式的基础上,根据企业用人需求的标准提炼出一些实践考评的指标,利用模糊综合评价模型,提出了在实践评价中的一些做法,希望在实践评价研究方面有所突破。 相似文献
997.
以问题为基础的学习(Problem Based Learning,PBL)受到的重视程度逐年提升.该方法强调调动学生主动学习积极性,倡导以问题作为教学基础.为深入探索PBL受学法在病原生物与免疫学实验教学中的实际效果,对10级、11级两年的高职护理学生病原生物与免疫学实验教学中尝试性地实施PBL式教学,取得了良好成效. 相似文献
998.
旅游管理专业被认为是最具发展潜力的专业,这对旅游管理专业应用型人才的培养提出了更大的需求和更高的标准.本研究分析了国内外旅游管理专业应用型人才培养和旅游管理专业应用型人才培养现状,提出了旅游管理专业应用型人才的基本特征.在对100名旅游管理专业本科大三年级的学生进行问卷调查基础上,并结合当前教学实际,提出了关于旅游管理专业应用型人才的培养模式. 相似文献
999.
高校体育教学忽视了对大学生人文精神的培养,高校体育应与大学生体育人文精神相融合,要树立以人为本的教学理念,同时还要完善教学内容,改善教学手段,真正地实现在体育教学中培养人文精神. 相似文献
1000.