小议如何让初中语文公开课绽放出美丽     

《教学随笔》2015,(16)

判断一堂语文公开课是否优质,首先要看它是否执行"少教多学、以学定教"的教育理念,是否激发学生积极参与课堂教学,学习激情,求知欲,其次看它是否分层教学,有情感教学,重视学生主体地位,自主学习,开拓学生的发散思维和创新思维。  相似文献   

初中情境随笔作文教学引导艺术     

《教学随笔》2015,(24)

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。传统的作文教学是教师当堂命题指导,学生闭门构思习作。尽管在课堂上老师指导"有方",学生的习作仍难登大雅之堂。原因出在学生写作缺乏情境。情境随笔教学重在给学生创设情境,使学生在情境中寻找创作的灵感,教师适当适时机的引导,有利于发散学生的创作思维。  相似文献   

创设有效情境的高效语文课堂     

《教学随笔》2015,(18)

素质教育背景下的教学情境创设,是新时期高中语文创新教学的有效方法和途径。本文从素质教育背景下有效教学情境的创设的要素构成谈起,随后就创设有效情境的高效语文课堂提出了很好的建议和意见。  相似文献   

浅谈语文课堂中的情境教学“六法”     

《教学随笔》2015,(24)

从《现代汉语词典》、心理学解释何为"情境",即指对人引起的情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境,延伸到"情境教学"的含义。再从实际操作的层面来阐述在初中语文课堂中创设教学情境的方法,即:生活展现法、实物演示法、图画再现法、音乐渲染法、角色体会法、多媒体演示法。  相似文献   

情境教学法在现代诗歌教学中的应用     

《教学随笔》2015,(20)

诗歌是我国语言文化传统艺术中的瑰宝。在现代诗歌教学中使用情境教学的方法,可以在一定程度上提高我国诗歌教学方面的教学效果。在价值观日益多元的当今时代,可以使用多媒体教学法配合情境教学法,提升学生对于诗歌、古典文学的兴趣。本文通过分析情境教学法在现代诗歌教学中的各种特点,提出几点有利于现代诗歌教学水平提高的可行性措施。  相似文献   

管窥语文课堂教学与学生学习兴趣     

周德丽 《读与写:教育教学刊》2015,(1)

新课标下的小学语文课堂教学要注重激发学生学习的兴趣,要讲究语文教学的科学性和艺术性。为达到教学相长的目的和要求,教师需要精心设计教学语言,津津乐道地向学生讲解,才能引起学生的注意力。要创设问题情境,引导学生思考,活跃课堂气氛,提高教学质量。教学艺术就是要激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。  相似文献   

高中语文教学中情境创设模式的运用     

孙妮 《教学随笔》2015,(4):71

在高中语文的课堂教育教学工作中,语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中,教师需要配合不同的教学要求和教学任务,为学生设计情境教学方案和探究式分组合作学习方案,让学生成为语文教学课堂的主人公,自主完成对语文知识内容的学习掌握,培养学生对语文科目的学习热情和学习积极性,既能够在课堂上高效完成大纲学习任务,也能够充分发挥学生的个人主观能动性,提高学生的语文素养和语文综合实践应用能力。下文将从高中语文教学中的情境创设模式之情感体验和抒发、教学方案设计、分组合作教学三部分做出具体论述。  相似文献   

试析小学语文教学语感的培养     

《教学随笔》2015,(8)

人们可以不假思索地运用语言表达思想情感,就在于具备了良好的语感。具备良好的语感能使人感受言语之精妙,受到诸如文化、审美的熏陶。在小学语文课堂教学中,语文教师注重加强对学生语感的培养。本文认为,小学语文教学语感的培养需要语文教师创设情境奠定语感基调、入情范读课文传达语感、引导学生启发语感思维、联系生活深化学生语感。  相似文献   

情境教学法在小学语文教学中的应用     

《教学随笔》2015,(18)

在对小学语文进行教学的时候,应用情境教学方法,可以激发学生求知欲,调动其学习兴趣,提升教学效率。本文首先对情境教学法进行了简要介绍,然后对其应用进行了详细阐述。  相似文献   

小学英语课堂教学中有效教学情境创设     

陆方之 《读与写:教育教学刊》2015,(14)

本文根据《英语课程标准》理念和农村小学英语教学的实际,提出了几点有效创设英语课堂教学情境的方法,旨在进一步营造英语课堂教学氛围,使学生享受英语学习所带来的乐趣。  相似文献