社区教育与民族地区“非遗”传承研究     

《湖北大学成人教育学院学报》2018,(1):44-47

社区教育作为一种具有社区属性的教育,其在非物质文化遗产传承方面具有家庭教育、学校教育、成人教育不可替代的作用。在民族地区,由于人文历史、经济发展、生态环境及居民结构的差异,社区教育可以充分发挥地域服务优势,对促进民族非物质文化遗产的有效传承和健康发展具有重要意义。  相似文献   

应用型师范本科教师教育标准的课程体系反思与重构——以《社会科学基础》为例     

《潍坊教育学院学报》2018,(2)

特色鲜明的教师教育项目是应用型本科师范院校供给侧改革的重要目标之一。当前我国已经从教学基准、质量标准、准入条件等维度进行了教师教育标准的顶层设计,为应用型本科师范院内涵式发展提供了指导框架。以小学教育专业必修课程《社会科学基础》为例,立足教师教育标准的应然态,透视该门课程教学的实然态,找寻二者之间的差距,并从引入翻转课堂模式、建立"议题"导向的模块化教学体例、深化针对教学实际的核心能力训练、构建教师教育全程式专业发展网络平台等方面提出课程体系重构的有效路径。  相似文献   

基于PACTS模型的教育APP质量评价指标体系研究     

《现代教育技术》2018,(1):45-51

如何设计科学的评价模型来考察海量的教育APP,已成为新时代APP与教育教学精准融合所需面临的重大课题。基于此,文章首先梳理了当前教育APP存在的问题;然后借鉴教育软件评价研究的相关成果,创造性地提出以教学、艺术、内容、技术、服务为核心的教育APP质量评价模型——PACTS(Pedagogics,Art,Content,Technology,Service)模型;最后,文章基于该模型,从五个维度设计了教育APP质量评价指标体系。文章的研究成果可为研发人员改进教育应用产品、设计有效的教育APP提供参考,有利于推动教育APP的研发与应用。  相似文献   

以社区教育推进社会文明 助力美好新海南建设——海南社区教育发展调研     

《海南广播电视大学学报》2018,(1)

近年来,大力发展社区教育成为国家共识,也是加快建设美好新海南的题中之义。但是,目前海南社区教育尚属起步阶段,不论在理论研究还是实践探索方面,我省差距均较大。在对海南省和江苏、浙江、西安等省市社区教育调研基础上,总结海南省社区教育整体发展情况,指出存在问题:认识不足,与居民需求相去甚远;顶层设计缺乏,管理缺位;基础能力薄弱,整体发展水平不高。借鉴其他省份先进经验,提出:从法制建设、机制建设、载体建设、内涵建设等方面发展海南社区教育意见和建议。希望探索出适合美丽新海南建设需要的社区教育发展路子,以社区教育推进社会文明,大力提高国民素质,加快建设学习型社会。  相似文献   

现代信息技术对终身教育可持续发展的影响     

《湖北函授大学学报》2018,(5):117-118

飞速发展的现代信息技术,为人们的生活提供了方便,同时也强化了教育的形式。在终身教育成为社会发展的迫切要求的大背景之下,现代信息技术为终身教育的发展创造了前所未有的条件,打破了传统教育的限制,为中国新时代的人才发展搭建了互通之桥梁。  相似文献   

基于LAPEMA的高职国际贸易实务教学模式应用研究     

《佳木斯教育学院学报》2018,(4)

随着我国对职业教育越来越重视,如何更好地开展职业教育已经成为职业院校以及广大教师必须认真思考的问题,必须积极推动教学模式创新。本文基于LAPEMA模式,对高职国际贸易实务教学如何更应用这一模式进行了研究和分析,首先对应用LAPEMA模式的价值进行了简要分析,在此基础上就如何更好地应用LAPEMA模式提出对策。  相似文献   

对高校创业教育与思政教育的互融路径探析     

《佳木斯教育学院学报》2018,(2)

本文从目前高校创业教育的内容和意义谈起,进而分析了高校思政教育与创业教育存在的互融问题,最后重点探究二者互融的路径与对策,希望能够为提升高校人才培养质量起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

大学生思想政治教育的美学思考     

《佳木斯教育学院学报》2018,(6)

在感官盛宴的背景下,适应新时代,就要充分发挥教育主客体之间双向互动作用,引导大学生实现以真启智、以善导行,以美塑人。  相似文献   

依托教学改革 释放师生活力     

《江苏教育》2018,(35)

江苏华杰教育集团依托教学改革,致力办适合学生成长的高质量教育。在课堂教学改革方面,以构建"三环·五模·六度"教学模式为突破,为集团高质量发展增强动能;在课程建设方面,以基础性、拓展性、浸润性、整合性课程为载体,推进国家课程校本化进程,为学生全面和谐发展提供支撑;在教学管理方面,以校本管理创新为保障,激励教师专业发展,为教学改革不断完善筑牢根基。  相似文献   

他其实并不奇怪     

《江苏教育》2018,(47)

<正>门开了。一只脚悄悄地滑了进来,笨拙肥胖的身躯随即跟着闪进,办公室一下子拥挤了起来。"我找英语老师,不是找你……"瞧瞧,他又来了。见我盯着他看,他赶紧解释道。他是同学口中的"怪人",是任课教师眼中的"怪学生"。学校的住宿条件相对比较优越,每天都会供应热水,可是他夏天时居然一  相似文献