数字化时代我国高校综合性美术人才培养的几点思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

周发强 《内江师范学院学报》2002,17(3):82-86

数字时代的到来，当代艺术正经历着一场从传统物质媒介到数字媒介的转变，这种转变将对现存的传统艺术教育产生巨大的冲击。笔认为，在数字化时代，我国的高等美术教育要从创新教育与通才教育，素质教育与专业教育等方面着手培养高素质的综合性美术人才。  相似文献   

国内外少数民族文化遗产数字化抢救及重建方式的比较研究     

《绵阳师范学院学报》2016,(3):126-129

随着时光流逝,由民族文化传统及成果构成的文化遗产不断遭到破坏和替代,甚至失传,特别在对少数民族文化遗产的保护上存在许多措施不到位,已经导致许多文化遗产几近失传。对一个民族来说这将是非常重大的损失与遗憾。通过对文化遗产数字化概念的剖析,将数字化作为少数民族文化遗产的抢救及重建方式,并对国内外少数民族文化遗产的数字化抢救及重建方式进行比较研究,可以促进我国民族文化遗产的数字化保护手段的更新和完善,进而为我国少数民族文化遗产的数字化保护提供经验借鉴。  相似文献   

艺术设计专业的数字化教学     

李天工 《河南教育》2007,(8)

计算机、多媒体和网络等数字技术在艺术设计中日益得到广泛应用,并已逐步渗透到艺术设计专业教学的各个领域,成为颇具优势的重要教学手段之一。分析和探讨艺术设计专业数字化教学模式在教学实践中的应用,对提高艺术设计专业的教学质量和教学水平以及高素质设计人才的培养具有重要意义。  相似文献   

采用三维仿真技术行腰椎间孔数据测量及其临床意义     

《莆田学院学报》2019,(2):8-11

采用数字化三维仿真技术立体测量对腰椎间孔形态学进行研究,采集国人正常数据并指导椎间孔镜手术。选取在莆田学院附属医院行腰椎CT多平面重建的无腰椎疾病患者100例,采集数据导入软件重建三维仿真模型,测量并进行统计学分析。结果显示,下腰椎椎间孔的垂直径、最小矢状径、最大矢状径分别为:1) L3/4:(19. 34±1. 69) mm、(9. 41±1. 53) mm、(11. 32±1. 23) mm; 2) L4/5:(17. 51±1. 79) mm、(8. 38±1. 56) mm、(10. 91±0. 87) mm; 3) L5/S1:(14. 32±1. 42) mm、(10. 22±1. 97) mm、(11. 20±1. 13) mm。结果表明:1)该技术精准重建腰椎间孔数字化模型,便于实验研究; 2)该技术用于椎间孔镜手术术前设计,有利于提高手术准确性及安全性。  相似文献   

面向数字化教学的现代教育技术公共课教学策略的制定与实施   总被引：3，自引：0，他引：3  

王立霞  刘伟 《大连大学学报》2004,25(6):92-97

数字化教学是新世纪教育发展的必然趋势.为使未来从事教学工作的师范类学生掌握面向数字化教学的现代教育技术,对高师的现代教育技术公共课采用:利用多种教学形式来延伸课堂以解决教学计划学时的不足、根据课程内容特点采用不同的教学方式方法来提高教学质量、科学设计考试形式和内容保证考试效度并实现创新能力的培养、综合运用教学内容的编排法进行教学内容结构设计以实现教学的优化等教学策略,使得高师现代教育技术公共课的教学取得了显著的教学效果.  相似文献   

高职院校图书馆信息化建设探索     

袁星新  伍丹阳  陈昭稳 《当代教育论坛》2008,(28)

在以计算机技术、网络技术为基础的信息技术飞速发展条件下.图书馆必须加大信息化建设力度,注重图书馆的自动化、网络化、数字化建设,采用先进的图书馆自动化管理系统,全面建设好电子阅览室、数字图书馆和图书馆网站,保持计算机网络的安全与畅通,实现图书馆文献信息资源的自动化服务.  相似文献   

因地制宜，探索农村中学信息化建设之路     

《上海电教》2003,(4):51-52

  相似文献   

电大数字化图书馆的建设     

张丽杰 《内蒙古电大学刊》2005,(4):83-84

我国数字化图书馆的建设存在一些问题。数字化图书馆馆藏的构成从形式上看有：购入式数字化馆藏、自建式数字化馆藏和开发式数字化馆藏。在数字化图书馆的建设上要观念创新、机制创新。电大作为开放性的大学，图书馆的建设应以服务主导型为主。  相似文献   

新中新数字化校园方案在南京大学的应用实践     

《教育信息化》2005,(6):33-34

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)的数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。  相似文献   

数字微格教学系统的构建与实现   总被引：10，自引：0，他引：10  

黄思延 《广东教育学院学报》2004,24(2):123-124

采用计算机和网络技术，建构了集计算机、网络、多媒体、视音频监控、存储、传输技术于一体的数字化微格系统，克服了传统微格教学实验系统效率低的缺陷，提高了微格教学的效率和质量．  相似文献