美国学术课程与职业课程的整合对我国职业教育课程改革的启示     

刘荣才  章剑青  周丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(5):56-59

课程是学校教育工作的核心,课程改革是职业教育改革的突破口.职业教育课程的设置一般有两种不同的方案,一是基于学术,其出发点是就业对象应具备什么知识,通过哪些学科教学进行培养.在此思想指导下,课程偏重于理论,强调学科知识体系的完整性和系统性,通常称之为"学科中心课程论",其表现课程设置为三段式,即公共基础课、专业基础课和专业课.二是基于工作的,其出发点是培养对象应具备什么样的能力和技能,其课程设置的方法是根据国家、社会、劳动力市场对职业的需求确定应设专业,根据对职业岗位工作和任务的分析,确定所需的能力,然后开发课程,决定教学方式.在此思想指导下,其课程目标指向工作岗位所需的能力,教学过程和最终的培训效果均以能力为本位进行衡量,从而使职业教育的课程与现实的生产技术紧密相联,通常称之为"能力中心论".两种不同的课程观,在职教界始终存在,其中,"能力中心课程论"在我国占据相当的优势.  相似文献   

探究理论 整合资源 围绕中心 推进教师教育创新     

刘若平 《济南教育学院学报》2004,(4):90-93

我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期，作为成人高等师范院校，如何适应形势发展，深化改革，更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务，已成为当务之急。为此，我院对教师教育进行了深入探索，通过建立教师教育研究中心，围绕基础教育新课程改革师资培训，以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切入点，优质高效地推动了教师教育工作的开展。  相似文献   

追寻基于儿童立场的统计教学——以“数据的收集和整理”为例     

《小学教学参考》2017,(23)

统计教学贯穿于整个小学阶段,教师只有站在儿童的立场去预设教学,让儿童发自内心地产生学习统计的需要,才能真正培养学生的学习兴趣,发展学生的数学素养。数学教师在教学中应变静为动,创设活动情境;分层探究,展现符号的价值;尊重学生的个性,实现求同存异,真正基于儿童立场进行统计教学。  相似文献   

论小学综合实践活动与数学课程整合的有效实施     

《考试周刊》2016,(44)

小学数学新课程标准中,实践活动是四大板块中的其中一块,实践活动具有鲜明的科学性、探索性、实践性和创造性,能够有效培养学生的数学学习兴趣。本文从小学课程教学内容出发,探讨如何在课堂教学中有效整合数学综合实践活动,希望能够为我国的小学数学教学工作提供参考意见。  相似文献   

信息技术与课程整合:基于课程与教学论的视角     

环蓉  樊小杰 《教育前沿(综合版)》2007,(3)

为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,必须提高学校课程的现代化和科学化水平,因此“整合”的重要性是无容置疑的。“整合”是教育技术学和课程与教学论共同的责任,现有的一些认识误区不利于“整合”的有效进行,只有走出这些认识误区并构建新型的课程整合模式才能对“整合”起推波助澜的作用。  相似文献   

信息技术在科学探究教学模式中的运用     

陆晖 《中小学信息技术教育》2007,(1):24-26

对于科学课程来说,由于它是融物理、化学、生物、自然地理为一体,与传统的分科课程相比,在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等各方面都有了重大的创新和突破。因此,我们在将信息技术与这门崭新的课程整合的同时,更加侧重于探讨在现代信息技术环境下如何变革教师的教学  相似文献   

试论利用现代教育技术培养学习兴趣     

陈彩霞 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):45-45,84

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术如何与课程整合,以及信息技术在课程整合中扮演的角色作一些论述。  相似文献   

基于流式处理技术的异构教育数据交换方法研究     

《现代教育技术》2019,(8):106-112

当前,教育数据分布分散、异构多样、结构复杂的特点给数据资源的共享带来巨大挑战。针对异构教育数据的交换共享问题,文章在综述国内外研究现状的基础上,提出了一种无统一元数据标准、基于流式处理技术的异构教育数据交换方法。该方法采用了Storm流式处理框架实现数据的实时交换,通过语义相似度建立元数据的映射关系。基于该方法,文章进一步设计了异构教育数据交换平台的体系架构。与传统的数据交换方法相比,该方法无需管理、维护统一元数据,并能满足实时交换、按需交换的需求。  相似文献   

如何为多媒体教室的计算机加装硬盘还原卡     

曾斌 《中小学信息技术教育》2004,(8):75

硬盘还原卡，又称硬盘保护卡。它可以让在硬盘上存储的数据在非物理损坏的大多情况下，恢复到初始状态，如病毒、误改、误删、故意破坏硬盘的内容等，都可轻易还原。  相似文献   

远程教育整合之探析     

陈庚  李亚春  李玉环 《中国成人教育》2007,(16):30-31

我国的远程教育经过半个多世纪的发展,先后出现了四种远程教育的办学形式.四种远程教育的办学形式各有自己的优势,也各有不足.随着社会经济文化的发展,这几种教育形式显现出整体的不协调,越来越不适应社会发展的需要,已经到了一个重新整合的历史时期.本文就远程教育重新整合的必要性、可行性做了初步的探讨分析.  相似文献