技术丰富环境下的教师专业发展策略研究     

顾小清 《教育信息技术》2014,(7):4-8

教师的教学行为不断接受来自技术的挑战。文章选择了技术丰富环境下的教师专业发展这一研究视角，首先分析了技术与教师专业发展之间的关系，然后从“务虚”与“务实”两个维度分别探讨了今后教师专业发展的定位与策略。“务虚”部分通过对《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的解读，指出系统化的发展思维、综合化的专业知能、情境化的发展过程是今后教师专业发展的方向；“务实”部分则谋划了如下的策略：形成教师赋权增能的组织模式、善用技术构建专业发展平台、完善教师专业发展评价、促进教师成为研究者。  相似文献   

关注动态生成,构建活力音乐课堂     

潘晶 《考试周刊》2014,(27):169-169

<正>课堂教学不仅仅是知识传递与接受的过程,更是师生互动、共同发展的动态开发过程。而小学生的年龄特征决定了其在课堂上会生成让教师意想不到的感受与体验的特点,因此,教师只有善于抓住这些生成性资源,并合理地引导、挖掘、升华,才能打造高效的音乐课堂,才能赋予音乐课以生命活力。一、善待意外,把握生成小学音乐课堂不同于美术、绘画等直观反映客观世界的学科更侧重用声音刺激学生的听觉器官从而开拓学生宽  相似文献   

深化责任实践 打造“三育”品牌     

卫清 《基础教育参考》2014,(4):68-69

正随着社会主义新农村建设的快速发展,以及德育课程本身的认知深化,处于城乡结合区域的新农村中学面临着德育模式的重构。学校德育在本质上归属于公民教育,但又不同于崇尚树立"社会主义民主法治、自由平等、公平正义"理念的公民教育,它更强调基于青少年这一成长阶段的个体责任教育,即把"培养学生的责任意识、激发学生的责任感情、提高学生的责任能力、优化学生的责任行为"作为学校德育的主要目标。从这个意义上说,学校德育在很大程度上就是责任教育。基于这种认识,我校在2011年申报了江苏省教育科学"十二五"规划  相似文献   

用传统文化升华语文教学     

党海珍 《考试周刊》2014,(52):40-40

<正>诗词歌赋在我国文学史上可谓是一颗最为耀眼的明珠,它经典的语言、深沉的内容、格调的美妙,古往今来,孕育了一批又一批文人雅士。对于生活在信息时代、不断受西方文化强力冲击的当代小学生来说,开展传统文化教育,不但能丰富学生的语言、提高审美水平,更重要的是能把传统文化的种子播种在学生心里,让他们置身于诗情画意般的氛围中,爱上传统文化,爱上语文。下面我谈谈自己在教学中的做法。一、注重积累文化经典是一个民族文化传统中最具权威的著作,在传  相似文献   

校企合作培养互联网应用型人才     

《中国教育网络》2014,(8):60-60

近日,由教育部主办的＂2014全国职业院校技能竞赛＂在天津成功落下帷幕。此次全国职业院校技能大赛是全国性职业教育学生的竞赛活动,专业覆盖面广、参赛选手多、社会影响大,对全国职教学院培养特色型人才,促进就业、加快教育改革具有重要作用。与以往相比,本届赛事在赛事规模和水平上有了很大的提升,共吸引了来自全国29个省的1100余名参赛选手。杭州华三通信作为全国职业院校技能大赛的赞助商。对本次为期3个月的赛事提供了全面的支持。  相似文献   

关于落实廉政文化把握五个基点的思考     

杨虹 《江西电力职业技术学院学报》2014,(4):95-96

阐述了落实廉政文化的现实意义，分析了落实廉政文化需把握的五个基点及要求，对如何落实廉政文化具有重要的指导价值。  相似文献   

远方的女孩,戴着荆棘皇冠     

沈嘉柯 《快乐阅读》2014,(12):14-15

<正>金色演奏厅这是黄色灯光照射下的湿热街头,巷道永远逼仄。逃跑出房屋的居民拥挤在开阔的地方。她说:"我给大家表演的是二胡—《茉莉花》。"她抬高鼻子呼吸,而四周鼓掌的大人们眼神游离,交头接耳或者迅速地伸手去抓瓜子和花生。排在《美酒加咖啡》后面的她的演奏,是怪异的点缀,突兀的存在。  相似文献   

解读美国幽默电视剧中的文化缺省及其翻译策略     

张杰  李科 《海外英语》2014,(19):153-154

近年来,美国幽默剧在中国观众尤其是青少年观众中逐渐升温。美国幽默电视剧在中国市场的成功不仅由于其优秀剧本、演员等因素,台词的成功翻译和对剧中文化缺省现象的巧妙处理也是其在中国观众中引起积极反响的重要原因。该文将介绍文化缺省在美剧中的普遍性,并以几部美国幽默剧为例,阐述在字幕台词翻译中如何应对其中的文化缺省现象,达到原语之于原语观众的愉悦效果。  相似文献   

专业赋权——教师权力的解放与规约     

《江苏教育研究》2014,(5)

正不可否认,当下的教育及管理正趋向于"集权"。在各级教育行政部门的统一领导下,随着基层学校精致化管理的推进,一线教师的教育行为日渐规范。如此,最大程度实现了教育的区域均衡,如国家课程的开齐、上足、教好,一个地区统一作息时间表,乃至统一规定某门学科的教学进度、教研时间等,有利于教育目标的落实。然过度的统一规范,形成了教育的行政化,致使一线教师缺少自主、独立的教育教学空间。众所周知,教师的教育教学乃是一项创造性的劳动,面对复杂的教育问题,按部就班甚至墨守成规,必然难以作为。唯有赋予教师以足够的教育教学权力,方能让教师敢于突破传统与规约,创造出新的教育经验来。  相似文献   

试论如何提高小学数学的课堂教学效率     

阚淑芝 《学周刊C版》2014,(18)

正小学生的性格天真、好动、活泼、兴趣爱好广泛,爱表现自己,小学阶段也是学生求知欲望比较强烈的时期,对事物的好奇心不仅来得快,消失得也快,这也是许多小学教师比较头疼的问题。兴趣是学生可持续学习的一个支点,这就需要作为教师的我们,运用新颖的,赋有趣味的教学方式,来吸引学生的注意力,激活枯燥的数学课堂气氛,使学生对数学课程产生浓厚的兴趣。同时,教  相似文献