加入WTO后我国教育面临的形势与发展   总被引：10，自引：0，他引：10  

朱新梅 《教育与经济》2001,(3):8-13

加入WTO给中国教育带来极大的冲击，政府的教育职能、教育资源都发生了新的变化，教育结构可能不能适应新的经济结构，对此，教育必须进行全方位的改革，改革内容包括：教育服务市场化，教育资源配置市场化，建构终身教育体系。确立新的培养目标，创造新的教育模式。  相似文献   

从比较学角度看素质教育     

张书梅 《石家庄职业技术学院学报》2002,14(3):52-53

素质教育是在新技术革命浪潮冲击下应运而生的教育形态与方式，它强调的是对学生潜能、个性等基本素质的培养，同应试教育相比，素质教育在人才选拔方式，培养定位等诸多方面存在明显差异。  相似文献   

住房置业担保业务信息管理系统的设计与实现     

高恩勇  艾素梅  谢德银  刘宝伟 《沧州师专学报》2006,22(1):66-68,73

分析了住房置业担保业务的业务流程和系统功能,建立了合适的住房置业担保信息管理系统模型,讨论了该系统的体系结构和网络结构,并讨论了该系统使用Delphi编程平台实现的方法。  相似文献   

"懒人"老板的管理哲学     

梅新月 《现代企业教育》2006,(9):52-53

刚刚夺得电视台手机"标王"的"金猴"近来备受关注,一次被"金猴"移动高层认为正常得不能再正常的人事调整,被媒体赋予了耐人寻味的涵义.  相似文献   

母爱让我抬不起头     

若梅 《今日中学生》2006,(10):34-35

在成长的日子里，或多或少谁都有秘密，李刚近来像变了个人似的。 还记得李刚么——班里的体育委员，勇敢热情，大大咧咧，爱惹事，成绩好……呵呵，想起来了吧!就是他。李刚最近老爱自己想事．坐在那儿发呆，有时一坐就是半个小时。发生了什么？谁也不知道．就连班长妞妞都问不出来。  相似文献   

由教学《认识人民币》引发的思考     

邓芳梅 《中国校外教育(理论)》2007,(11):99

教师在教学过程中,如何关注和挖掘学生智慧潜能,是教学一个重要的问题。本文通过对《认识人民币》这课教学,广泛关注学生、充分调动其主动性和创造性,取得了很好的教学效果。  相似文献   

职业化发展视角下的高校辅导员职业能力建设研究     

范诚梅 《当代教育论坛》2008,(36)

辅导员队伍是我国高校中一支特殊的、不可或缺的队伍,辅导员队伍建设已成为我国高等教育管理的重要内容.本文从辅导员职业化发展的视角出发,重点分析了我国高校辅导员职业能力建设中存在的一系列现实问题和障碍,最后针对这些问题提出了高校辅导员职业能力建设的策略,以期对高校辅导员队伍的建设和发展起到推动作用.  相似文献   

“愉快教育”操作十法     

梅嘉陵 《湖南教育》1991,(6)

“愉快教育”是个大概念。凡以学生全面发展为目的,而让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学方法,都属于“愉快教育”。正因为这个概念较大,一般教师不知如何实施,所以有必要总结、归纳一些操作方法。我们长沙市南区推广“愉快教育”已有两年多,其主要操作方法有下列10种。 1.巧设悬念法儿童在认识事物时往往只停留在表象上,但他们的求知欲旺盛。教学中巧妙地设置有一定难度但通过学习和努力又能解开的“悬念”,可以激发学生的探索欲望,促使他们向理性认识发展。如自然课教《磁铁》时,教师先出示一个盛满水的汽水瓶,瓶底有一颗小铁钉,向学生提问:“请同学们想办法,把瓶里的小铁钉取  相似文献   

美丽的德育在成长——“欣赏型德育模式建构研究”的案例述评     

檀传宝  蔡辰梅 《中国德育》2006,1(5):52-57

“欣赏型德育模式”力图建立一种德美、育美欣赏过程中的“参谋或伙伴”式的师生关系;要求教师通过教学活动中道德美和教育形式美的呈现去“涵泳”学生;设计审美、立美化的活动以使学生成长为德美兼备的时代新人;强调运用艺术手段对德育进行审美化改造,变“外求”、“他塑”的“灌输型”德育为自主感悟的德育。  相似文献   

浅析建构主义与课堂教学     

朱冰 《教育与职业》2006,(3):105-106

20世纪末，根据世界教育发展态势，国际教育理论界接纳了一种以人为本的教育理论，即建构主义的教育观点。这种教育理论是一种全新的教育观点。它强调学生学习知识的过程是在已有的知识、生活经验的基础上主动构建知识结构的过程。因此，它要求教育者不仅要关注学生已有的知识经验基础，更要关注学生已有的生活经验现实。  相似文献