我的图书管理工作理念及创新     

新  张燕梅 《考试周刊》2014,(4):12-13

图书管理工作不仅要管理好图书等资料,还要与教育教学紧密结合,促进教育教学科研和质量的全面提高;做到与时俱进,转变观念,向网络要效益,精通这一新的教育教学本领。  相似文献   

聋人基于图形特征值的注意捕获特征研究简     

张 雷杜晓新  蔡勇刚等 《中国特殊教育》2014,(2):36-40

  相似文献   

地方行政领导者职教决策力形成背景与内涵特征研究     

蒋旋新  蒋萌 《职教论坛》2013,(10)

构建中国特色现代职业教育体系,大力推进职业教育发展,是国家面向21世纪提出的重要战略任务.地方行政领导者承担着重要的责任.但来自现实的报告显示,提升政府对区域职业教育的影响力,是现实的迫切需求,关键是提升决策力.因此,审视新形势下地方行政领导者职业教育决策力所处时代背景,探究其形成的内涵结构与特征,对于全面提升政府能力,更好促进区域职业教育发展,具有重要的理论意义与实践价值.  相似文献   

用户至上 信誉第一 确保安全 优质服务     

玉溪新茂燃气工业有限公司 《云南科技管理》2010,23(6)

<正>玉溪新茂燃气工业有限公司是专业从事管道燃气建设安装、供气服务以及提供瓶装燃气服务的股份制企业。公司本着科学性、经济性、超前性、适用性的原则,已在开发区建成了现代化的可供30 000户以上居民使用的管道石油液化气输配系统,包括一座中心气化站,一批城市供气管网及其配套设施。目前,该供气系统在可以保证玉溪中心城区30000户以上居民同时使用的情况下,只需稍加改造,就可以满足城区使用量扩大一倍的发展需要,是目前云南省最具规模的气化站之一。  相似文献   

阅读教学应有的几个链接     

汤池新 《学语文》2011,(6):35-36

语文阅读教学重在培养学生的语文素养、酿造语文状态：语文教师的教学任务是让学生真正喜欢语文．喜欢读并且能够读懂有品位的文学作品，进而喜欢写并且能够写好自己的生活感悟。为实现这一目标，阅读教学中教师要帮助学生链接相关内容，并利用这些内容对文本进行理解和分析，从而读懂文本、丰富语言和思想、养成阅读习惯、提高阅读能力。链接的范围越广泛，激活的内容越厚重，创新的成就就越突出。  相似文献   

香港天平中心儿童语文教育一瞥     

刘勇  新湄 《语文教学与研究》2000,(15)

1997年 6月 ,香港天平专业培训学院儿童基础教育中心 (简称“天平中心”)便开设了儿童经典文学课程。这是天平学院的创办者陈鸿远律师 ,通过对中、西方基础教育历史与现状的纵横比较 ,筛选出来的以补充香港教育之不足的特色训练科目之一。在这一课程的教学内容中 ,有传统的儿童启蒙读本《三字经》、《弟子规》 ,有儒家文化的集大成者《论语》、《大学》 ,还有中国古典文学的精粹唐诗、宋词等。该课程将传统教学办法与新潮娱乐融为一体 :诵读、吟唱、猜谜、游戏、演出、比赛……把儿童引入经典文学诵读乐之中 ,还让学生们穿起中装 ,形成与教…  相似文献   

学人寄语 从根做起     

來新夏 《中国文化》2012,(1):2-F0002

<正>入大学前,讲过一些书,但总理不清头绪。初入辅仁大学历史系后,仍茫茫然。那时允许跨系选课,同舍一位高年级学兄建议我选中文系的"目录学,说是曾得益不浅。我接受建议选了这门课。授课老师余嘉锡是文学院长兼中文系主任,著名目录学家。他指定以《书目答问补正》为教材,分两年讲四部。他上课时,手不持片纸,依《书目答问补正》编次,侃侃而谈,如数家珍。其学问之渊深,令人惊叹,而我却不知其所以然。后见余老师在他的著作中曾自称:"余之略知学问门径,实受《提要》之赐也",始稍有领悟。他的学问从读《四库提要》这部目录学著作入手,并把这部书作为自己终生的研究对象,留给后人《四库  相似文献   

蔡元培与杜威——写于杜威逝世60周年     

单滨新 《中外文化交流》2012,(4):40-43

蔡元培（1868～1940）和约翰·杜威（1859～1952）分别是中国和美国近现代最具影响的教育家。杜威这样评价蔡元培：“将世界各国大学校长进行比较，如牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等，他们当中，在某些学科上有卓越贡献的，固不乏其人；但是，能领导一所大学对民族和时代起到转折作用的，除蔡元培，恐怕找不出第二个。”  相似文献   

愚公的愚人之举     

魏平新 《语文教学与研究》2008,(1):121

《愚公移山》是古代寓言中的名篇,也是几易初中语文教材后的保留篇。然而,以现代人的价值观来看待“愚公移山”,我认为愚公的做法是不可取的,实属愚人之举。  相似文献   

数学课堂“游戏”魅力无穷     

支新婷 《山西教育(综合版)》2008,(11)

生活充满了轻松玩乐幻想等元素,有了这些调味品,呈现给我们的生活是丰富多彩的,如果没有这些,生活将是苍白的、无味的。数学来源于生活,数学课堂教学同样需要有味、有趣,同样需要有意味的形式,  相似文献