关于《自然辩证法》教材改革的若干思考     

陈昌曙  远德玉  陈凡 《学位与研究生教育》1996,(1):42-44

关于《自然辩证法》教材改革的若干思考陈昌曙远德玉陈凡近些年来，为了加强和完善硕士研究生的政治理论课教学，理工农医学科已有许多不同版本的自然辩证法教材相继问世，这无疑是国内自然辩证法教学与研究的丰硕成果，但我们还不能说目前自然辩证法的教材建设已大功告成...  相似文献   

养成习惯自由表达学会修改—中年级习作教学三部曲     

刘少华  宋和远 《辽宁教育》2003,(3):41-42

一、养成习惯三年级是小学生习作的入门阶段,它有一、二年级写话的基础,又为四、五年级的综合习作奠定了基础。在这个特殊的阶段,“养成观察思考和乐于动笔的习惯”尤为关键,因为“习惯比知识更重要”,因此,我们首先从养成练笔习惯入手。(一)陶冶情趣,养成乐写习惯1.摘录。让学生准备“课外阅读笔记本”,随身携带。阅读时留心文中的妙语佳句、成语格言、精彩片断等,及时摘记下来,从而感受习作内在的美、获得美的享受和美的体验,陶冶习作情趣,产生“乐写”的动力。然后一周一评,互相观摩、交流,最后由兴趣小组选出最精美的内容抄贴在墙报上。…  相似文献   

特殊教育专业《遗传与优生学》课程教学改革探讨     

肖玲远 《毕节学院学报》2017,35(5)

《遗传与优生学》是特殊教育专业中一门重要的专业基础课程.由于该课程内容繁多、概念相对抽象,同时不少特殊教育专业学生在医学和生物学方面的知识较为薄弱,导致在学习过程中出现学习兴趣不足、理解能力差等问题.为此,教师应在强化课程意识的生成、培养学生学习力等方面进行改革,才能使特殊教育专业《遗传与优生学》课程教学取得实效.  相似文献   

发挥团组织自身优势加强大学生荣辱观教育     

李广生  计谋远 《咸阳师范学院学报》2007,22(6):91-93

在构建社会主义荣辱观教育体系的过程中,高校共青团组织应注重发挥自身优势,紧紧围绕社会转型期青年大学生思想道德水平实际,有针对性地开展社会主义荣辱观教育。本文在分析当前大学生道德存在问题的基础上,就加强大学生荣辱观教育中发挥共青团组织作用作了探讨。  相似文献   

语文评课的“隐性话题”   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄河远  张慧娟 《湖南教育》2001,(24)

记得鲁迅先生早在三十年代就对文学批评中的“捧杀”与“棒杀”现象给予过有力的针砭。不知文学批评界现在的情况怎样，笔者倒是觉得“捧”与“棒”的现象在目前的语文课堂评论中仍时有所见。我经常听到一些年轻老师上公开课、竞赛课，当然，每次课后照例会有大小“专家”对这些课的指点评说，根据情理和习惯，大庭广众之下，“专家”们的评课一般是“捧”多“棒”少，不过，即使是“捧”，似乎也还不至于有“杀”的危险，暂且还没有必要对这种评课模式“横挑鼻子竖挑眼”。其实，评课的最大问题不在于是“捧”还是“棒”，而在于评论者的眼…  相似文献   

极值指数条件矩估计量的强弱相和性     

任驰远  彭作祥  王义龙 《鞍山师范学院学报》2007,9(4):1-4

提出了一个利用样本条件矩构造的对于极值指数的估计量,并证明了其强相和性和弱相和性.  相似文献   

例谈三角高考题的基本解题途径     

张丰远 《高中数理化》2005,(2):1-2

近几年三角函数题成为全国各地高考的主打试题，2004年更是炙手可热．这种题之所以受高考重视，是因为它能考查考生思维的灵活性与多样性，以及运用数学思想的能力，难度一般不大，为考生必争必得之题．但笔在高三模拟考试中发现，三角题的得分率很低，有时低得令人难以置信，考生在做这类试题时，往往似入迷宫，盲目探索，浅尝辄止，甚至感到无从下笔．如何解决这一难点?笔认为：三角高考题有比较明确的解题方向，只要让学生从整体上加以把握，熟悉其基本的解题途径，就能轻松作答。  相似文献   

秋天的叶子     

周哲远 《少年作文辅导(中学版)》2004,(Z2)

秋天来了,天气变冷了,我家旁边的大树的叶子也变黄了。好些树叶都落下来了,落下来的叶子有的绿中带黄,有的黄中带绿,还有的黄得变红了,非常美丽。我把美丽的树叶捡起来,夹在书中作书签,树叶成了陪伴我读书的好朋友。每天我一下楼,看到美丽的树叶就像看到我的好朋友一样,我觉得非常快乐。秋天的叶子$湖南省长沙师范附属小学二年级@周哲远  相似文献   

日本的职业技术教育:职业高中的发展现状及改革     

远藤晃贤  李德方 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(6):5-7

一、职业技术教育的概念 在日本,职业技术教育这一用语,从上世纪50年代开始被偶尔使用.具体来说,50年代藤枝泠子发表了"职业技术教育与劳动组合运动"(月刊劳动问题,1959年);60年代,日本劳动总评议会于1960、1961年召开的"职业教育研究集会",到了1962年改称为"第3次职业技术教育研究集会";还有70年代的教育制度检查委员会(委员长梅根悟)发表的最终报告(1974年)称:"专门的职业技术教育,应该在综合高中毕业后由公共职业训练机构和大学予以保障实施"等论述[1].所以,从以上的情况可推断,在日本,职业技术教育这一用语并没有被普遍推广使用,取而代之的是其类似概念"职业教育"、"产业教育"等用语,并且这些用语的使用范围比较广泛.虽然如此,上述用语的概念也并未统一而是随着时代的变迁而不断变化,综括二战前后有关职业教育的主要定义如下:  相似文献   

环渤海：中国经济“第三极”     

胡松远  余祖孝  朱闺敏  姜宏益  金贵文 《中学文科》2005,(3):21-23

渤海是中国的内海，是中国东北、华北、西北地区进入太平洋，走向世界的最佳对外通道，也是欧亚大陆桥主要起点。20世纪80年代中国改革开放从沿海起步．为环渤海地区经济发展提供了历史机遇。  相似文献