顶天 立地 创新——寄语“职业教育新思维”青年学人     

石伟平 《职教通讯》2015,(1):75-76

过去的2014年,是中国职业教育史上的一个重要纪元。就在这一年里,中国职业教育仿佛推开了春天的窗户,接收并释放出一连串的向好信息。2014年,也是令人眼花缭乱的职业教育年,各种政策方案、红头文件密集出台,我们看到了机遇,但也深知转型之路注定艰难。而正是在这机遇与挑战并存的一年,我很欣喜地看到一群献身于中国职业教育研究的年轻学人,踌躇满志地举办了首届"职业教育新思维"博士论坛,并成功创办了"职业教育新思维"的  相似文献   

从新课纲颁布探看幼儿园统整性课程与教学     

《教育探究》2015,(5)

台湾2012年颁布实施的《幼儿园教保活动课程暂行大纲》,将过去以"知识及科目"为主的幼儿园课程,调整为重视"幼儿的发展领域"和"社会文化的期待"。以幼儿的学习来看,学习的内容必须对他们有意义,学习才能产生成效,能力才能从中培养起来,因此教保服务人员需要根据幼儿的兴趣、问题等,就地取材自他们熟悉或有关系的经验进行自编式课程以进行教学,而不是以坊间现成教材施教。本文以幼儿园统整性方案课程"玩飞盘"案例为例,说明统整性课程在台湾发展的方式及重点。  相似文献   

浅谈青少年肥胖对健康的影响     

刘亮 《搏击·武术科学》2015,12(1):123-124

肥胖在医学中被意为一定程度的明显超重与脂肪层过厚。现代人为了追求口感,过多食入油炸类、高糖类、碳酸类等"三高"(高脂肪、高能量、高血糖指数较高)食物,这些食物无不是毁坏青少年健康的罪魁祸首。食入后可致身体堆积脂肪,导致青少年肥胖。现代肥胖发生率逐年增加,一直危害着青少年的健康成长。但治疗肥胖并非易事,相对来说,预防才是最好的方法。文章列举青少年肥胖类型,突出青少年肥胖成因,根据分析,得出预防青少年肥胖的有效对策。旨在不影响青少年健康成长的前提下,采取饮食调理、运动疗法等方法,告诫青少年要以科学的理念和健康的手段来综合提升身体素质。  相似文献   

管井降水技术在西安地铁施工中的应用     

田晓艳  刘静 《环球赛鸽科技》2015,(8)

为确保地下工程施工的安全顺利进行,经常采取降水的施工工艺.本文结合西安地铁3号线延兴门站～成宁路站区间的工程地质与水文地质特性,阐述了管井降水方案的选择及相应的降水设计,提出了相应的施工措施.  相似文献   

基于学生差异化发展的医学检验技术专业人才培养方案的设计     

曾常茜 《环球赛鸽科技》2015,(14)

面对社会经济发展对医学检验技术专业人才培养提出的多样化需求,大连大学明确“以学生为本”的核心理念,主动适应社会需求差异性和学生发展差异化的新要求,重新设计医学检验技术专业人才培养方案,有效满足学生差异化和个性化发展的需要,以提高其在未来就业市场的适应力与竞争力。  相似文献   

案例法在工程经济课程教学中的应用     

刘小丽 《环球赛鸽科技》2015,(14)

根据对建筑企业人才要求的调查研究,以及高职类学生的知识结构,提出建筑工程专业课程安排的改革思路,主要是针对企业需求与学生特点提出课程“融合”的思路,以减少课程内容重复和课程衔接不当等问题,为高职类院校人才培养方法提供一个思路。  相似文献   

构造高效协同的数字校园     

《中国教育网络》2011,(11):48-48

日前．北明软件推出了最新的数字化校园解决方案,可以提供从基础设施到信息门户、从咨询方案到运行维护的全系列产品、解决方案和服务。方案着眼于实现高校资源的统一管理,建立协同的管理体系,实现教学业务流程的信息化和数据的共享,最终推动学校的发展战略。  相似文献   

Web应用漏洞攻击分析及防御实现     

杨林  杨勇 《中国教育网络》2011,(2):79-82

针对当前Web应用漏洞攻击方面常见的SQL注入与溢出、ASP攻击与破坏,使得Web网站系统时刻都在面临着各种威胁,通过列举Web应用程序中不同的入侵漏洞及造成的危害程度,详细分析应用程序代码存在的不足及防范措施,试图从代码设计上提出解决漏洞修补的安全技术与方法,总结出一套完整的防御Web应用漏洞攻击的解决方案,确保整个网络应用服务系统的安全运行。  相似文献   

牛头山水电厂黑启动方案拟定     

徐海英  叶圣玲 《江西电力职业技术学院学报》2011,24(2):23-26

以牛头山水电厂为研究对象,提出中小型水电厂黑启动方案,以最快的速度实现水电厂自救及向电网送电,恢复电网安全运行.通过试验比较,结合牛头山水电厂实际运行方式,制定有效的牛头山电厂黑启动方案.  相似文献   

稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的判断     

吴峰 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)

在教学过程中出现学生的思维和教师的课堂设计不一致的时候,如何还课堂于学生,让学生成为课堂学习的主人,笔者在此做了一些尝试.  相似文献