新课程实施中的发展性学生评价     

隋立国  王水玉 《教育研究与实验》2005,(5):59-61

学生评价是教学评价的一个重要组成部分，对学生发展起着直接的导向作用。目前我国学生评价存在的主要问题表现为：过分强调选拔的功能，忽视激励、发展的功能；过分关注结果，忽视学生的进步状况和努力程度，忽视过程的评价；评价主体单一，忽视评价主体多元的价值，  相似文献   

从移情培养谈道德教育的实施途径   总被引：4，自引：0，他引：4  

姬慧  乔建中 《教育探索》2004,(11):76-77

在个体发展过程中,情绪发展早于认知发展,这使得早期道德教育需要从提高个体情绪体验能力入手。同时,移情培养可以激发个体的道德需要,促进道德信念的形成,因而成为道德教育的重要途径。  相似文献   

语文教学的精髓──中华民族精神     

乔英山 《山西成人教育》1997,(8)

语文教学的精髓中华民族精神乔英山语文教学文道统一，德育渗透应放在语文教学的首要位置。德育的内容与支点是中华民族精神。民族精神的含义是什么呢？综合多年来的研究成果，民族精神应具备以下六方面的性质：（一）共同性。即为本民族多数成员认同和具有，是一种带有广...  相似文献   

我市举办中小学校长新课程培训专题报告会     

杨世诚  王水玉  杨民 《潍坊教育学院学报》2002,15(1)

本刊讯为了贯彻落实教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>精神,提高广大教育行政干部和学校校长对实施新课程重要性的认识,增强新课程师资培训工作的紧迫感,确保师资培训工作与课程改革的推进同步进行,并适度超前,3月30日,潍坊市教育局在潍坊富华大酒店会议中心组织举办了全市中小学校长基础教育新课程通识报告会.  相似文献   

关于现行语文教材存在问题的思考     

乔元凤 《山西教育(综合版)》1995,(11)

关于现行语文教材存在问题的思考乔元凤本文以人民教育出版社出版的六年制小学语文第八册为例，就其中的一些问题，略陈拙见，以供讨论。１，我认为小学语文教学的主要任务应该是让学生准确掌握字、词的意义与用法，加大词汇量，学习规范化的语言。但是，在这一点上，现行...  相似文献   

探究性语文阅读教学的研究与实验     

吴爱珍雷有艮  魏春峰罗玉华 张颖石敬佳  李玉杰贺炜宏吴婉珊  江国贤黄彦孜魏勉意  黄小丽吴炯陈植乔  陈银笑林海鸥姚群英  杨秀华段樱晖徐艳婷  陈慧玲曾过莲 《教育导刊》2004,(11):40-43

本通过探究性语阅读学习的研究实践，具体探索了探究性语阅读学习的理论、方法、内容、目标、操作策略等，在教学设计、课堂教学机制、课堂教学评价、教师素质、学生能力、家校联系等方面取得了一定的成效。  相似文献   

高校英语隐性课程的类型及其功能     

王水莲 《当代教育论坛》2007,(6):108-109

英语隐性课程与外语学习环境的优化密切相关,能给学习者提供较充分的语言输入和互动环境,促进学习者自主学习和研究式学习,形成融合性学习动机及培养积极的情感,从而加速英语学科建设和提高英语教育质量。  相似文献   

江宁县文教科召开会议研究巩固小学学额工作     

勤乔 《江苏教育》1955,(4)

江宁县文教科于二月六日至二月八日,召开区文教助理员和辅导区小学校长会议。会上曾以两天时间,研究巩固小学学额工作。经过县、区教育行政部门及到会各校长的充分研究,决定采取如下种种办法: 在此次会议结束后,将全县、区小学学生流动情况及原因,分别向县委和区委报告,依靠党委领导并争取教育工会与青年团配合,在各种干部会议和群众会上进行布置、动员与教育群众正确地对待子女入学问题。县、区教育行政部门目前要抓紧领导这一工作,要分别具体帮助一个辅导区或一个学校订出计划,认真贯彻;县教学研究室亦以此项工作为研究重点之一,定期报告情况与交流经验。  相似文献   

交叉学科的建构式生产实习模式研究     

韩景芸  宋崴  李晓明  乔惠婷  蒲放  樊瑜波 《实验技术与管理》2019,(4):245-249

基于建构主义的教育与学习观,建立了分布式的实习基地群,并从课程体系规划、学生工作模式、实习形式管理及实习成效评价等方面,构建了上游课程对生产实习、导师对实习学生、小组成员之间的支撑关系。此外,采用了"合作分工与分工合作"的互惠式实习模式,搭建了多元化的形成性与总结性相结合的全过程反馈体系。基于以上理念,优化了实习基地企业的组成,促进了对学生工程能力与职业素质的训练,满足了结构性人才培养需求和学生个性化发展需求。  相似文献   

如果你喜欢,你可以尽情地……     

乔丽风 《山东教育》2003,(Z1)

自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。  相似文献