数学建模思想在高职数学教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

王中兴 《辽宁高职学报》2011,13(2):39-40

在高职院校数学教学中应用数学建模思想能够激发学生学习的积极性,提高学生应用与创新的意识,发展学生的观察力、想象力,并进一步提高学生解决问题的创新和实践能力。数学建模思想对培养学生数学思维能力、联想能力、创造能力和解决具体问题能力都具有重要意义。  相似文献   

加强和改进学生党建工作促进和谐校园建设     

李秀  王东兴 《济南教育学院学报》2011,(6):64-66

构建社会主义和谐社会是我们党理论创新的一个重大成果,它表明我们党对社会主义的认识达到了一个新的高度,对党的执政能力认识的一个新突破。和谐校园的建设是推动高校发展的内在动力,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是时代发展的必然要求。如何通过加强和改进高校学生党建工作,促进和谐校园建设,就成了高校党务工作者面临的一个重要课题。  相似文献   

庐江二中赋     

王前锋 《教育文汇》2011,(3):64-64

巢南文圃,皖中杏苑;面临黄陂丽水,背依冶父秀峦。周郎故里,美名远扬海外;文翁家乡,书香飘溢千年。汉代子威,身为光武帝之师;南唐伍乔,手摘状元郎之冠：古潜川,大蕴含,淳风化俗,文膏武泽,惠益吾校今天。  相似文献   

一次有益的作文尝试     

王光武 《教育文汇》2011,(11):40-41

高中作文命题是语文教学中的重点和难点,更是中考、高考作文很棘手的问题。作文题目过大,则可能失之空洞;题目过小,则可能显得局促;由现象人手,可能浮泛肤浅;从理论概括,则可能索然寡味。  相似文献   

绘画评定技术在儿童心理咨询中的应用     

王风姿  王文娜  产文良 《中小学心理健康教育》2011,(15):32-34

一、绘画评定技术简介20世纪20年代,以Rorschach（1921）的墨渍测验和Goodenough（1926）的画人测验为标志,心理学家开始采用绘画评定技术测量心理特征。60年代以后,绘画评定技术得到较大发展,产生了大量绘画测验。  相似文献   

巧用多媒体辅助教学     

王鋆鋆 《小学时代》2011,(4)

教学<月光启蒙>时,充分利用多媒体辅助教学,让学生经历了一次历练语言、激荡情感、感受母爱的自主学习过程,使同学们被那月色朦胧的美妙夏夜所陶醉,更被那动人心弦的浓浓亲情所感染,起到了"随风潜入夜,润物细无声"的效果.  相似文献   

基于反向旅游理论的营销策略研究     

吴殿廷  吴颖  张艳  王三三 《昆明大学学报》2011,3(1):1-7

反向旅游是一种追求＂景观差异极大化＂的旅游形式,反向旅游市场是一个极具潜力的市场。按照＂极大化差异景观＂的产生原因,可以将反向旅游分为自然型反向旅游、人文型反向旅游和综合型反向旅游。旅游者的反向旅游意向是既已存在且比较强烈的,通过对相应的营销策略的研究,可以起到既能满足旅游者需求,又能实现营销目标的作用。在对反向旅游进行类型划分的基础上,以对北京市民调查结果为依据,结合反向旅游理论和旅游者心理特征,运用经典的4P营销组合理论,从产品策略、价格策略、销售渠道策略和促销策略四个方面提出反向旅游营销策略。  相似文献   

旅游目的地城市竞争力评价模型研究——北京与上海竞争力比较     

邹统钎  秦亚亚  王小方 《昆明大学学报》2011,3(2):1-6,10

文章在前人成果的基础上,结合国内旅游城市发展特点,同时借鉴世界最佳旅游目的地及世界城市的评选指标,构建了具体包括经济效益、政府绩效、企业效率、保障体系4个方面的9个单项指标、41个原始指标的旅游目的地城市竞争力评价模型,并对北京和上海的竞争力进行了计算分析,以期对旅游目的地城市竞争力评价研究及国内旅游城市的发展提供一定的思路。  相似文献   

东北区域天然气资源开发利用问题探讨     

李靖宇  王文凭 《宁波职业技术学院学报》2011,15(1):42-45,50

在辽宁沿海经济带开发上升为国家战略、大力拉动东北老工业基地全面振兴的现实进程中,东北区域天然气资源开发利用安排必须积极跟进,为创建中国第四大经济增长极提供能源支撑。为此,必须改善天然气市场运行模式,提高市场的运行效率;利用区域之外天然气资源,构成和谐的供求市场;推动天然气价格体制改革,形成科学的价格机制。只有这样,才能寻找到东北区域天然气资源开发利用的有效路径,为国家实施能源储备战略做出区域性贡献。  相似文献   

在物理课堂教学中几点尝试     

王大将 《小作家选刊(小学)》2011,(11):223-223

日前正在掀起课改的热潮,积极开展研究性学习,培养学生创新精神和实践能力。此时就需要我们教者要更新教育观念,跟上教育发展的步伐,适应教育形势的发展,求真务变来搞课改。那么怎样把侧重点点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地突出学生的主体作用呢？下面是我在物理数学课改中的几点尝试和大家一起来探讨.  相似文献