郁达夫的留日生活     

马斌 《神州学人》2001,(4):31-33

五四文学大军中，郁达夫是最富个性的作家之一。他东渡日本，南下南洋，最后遭日本宪兵秘密杀害，客死他乡。去年６月，浙江富阳郁达夫中学的全体师生共同发出倡议书，呼吁全球华人为寻找郁达夫的遗骨而努力。该倡议书写得情真意切，悲愤交加，引起了强烈反响。这位现代著名作家再一次吸引了大家的目光。 少时的郁达夫，家境贫困，体弱多病。但他勤奋好学，再加上天资聪慧，仅以三年的时间就读完了四年的高小课程。旋即入杭州求学。但因时局动荡，不久便回家乡富阳自学。１９１３年９月，担任京师审判厅推事的长兄郁曼陀，奉命赴日本考察司…  相似文献   

现代课堂和教师应有的几个转变     

陈胜 《四川教育学院学报》2002,18(12):71-71,75

当今世界 ,教育以前所未有的速度在飞速发展。它甚至与一个民族的兴旺和国家的安危联系在一起。“科教兴国”作为一大战略被提出 ,足见教育地位之重于泰山。教育的主阵地是课堂 ,教师在课堂教学中扮演着重要角色。华东师范大学教授叶澜指出 :课堂教学中蕴涵着巨大的活力 ,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥 ,才能有助于新人的培养和教师的成长。适应教育体制的转变和教育的飞速发展 ,教师应在课堂教学中做到这些转变 :变旧观念为新视点　建国后我们追求了几十年的分数和升学率 ,并把它们作为唯一的尺度检验教师水平的高低和学校…  相似文献   

北京师范大学史学理论与史学史研究中心     

罗炳良 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(3):F002-F002

北京师范大学史学理论与史学史研究中心是全国普通高等学校人文社会科学百所重点研究基地之一，中心主任为瞿林东教授，学术委员会主任为龚书铎教授。中心成立于2000年1月，同年11月被教育部批准为文科重点研究基地。目前下设四个研究室，即史学理论研究室，中国古代史学与史学理论研究室，中国近现代史学与史学理论研究室，中西史学比较研究室。  相似文献   

激发学生学习兴趣提高德育课教学质量     

李文章 《职业技术》2007,(5):28

德育课是学校德育工作的主要渠道和重要阵地.随着教育体制的改革,应如何上好中等职业学校的德课哪?我的经验是--增强课堂教学艺术,激发学生学习兴趣,提高德育课教学质量.  相似文献   

借助现代信息技术,发挥学生主体性     

《校园英语(教研版)》2016,(22):71-72

学生在利用现代信息技术搜寻学习资源,完成老师布置的任务过程中,他们的主体性得以体现,自我价值得到实现。本文梳理分析了笔者在英语教学实践中尝试利用现代信息技术,发挥学生学习主体性的案例,希望能够对英语教学有所启示。  相似文献   

让学生在体验中学习化学     

温莉莉 《中学化学教学参考》2006,(4):32-32

有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。体验性是现代学习方式的突出特征。学习过程中不仅要用自己的大脑去思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用自己的手操作，即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。  相似文献   

现代远程教育教学模式探讨   总被引：33，自引：1，他引：33  

詹碧卿  林超文  蒋建生  林若红  黄修丹  蔡文荣 《中国远程教育(综合版)》2002,(2):43-47

本文提出了现行各种教学模式的谱系观点,建立了一种直观描述现代远程教育教学模式的三维“空间分布模型”。探讨和研究现代远程教育各种教学模式的特性、不同模式的适用环境、教学过程三要素的特点,并将其定位在模式体系中。  相似文献   

初论现代大学制度的本质及逻辑   总被引：5，自引：0，他引：5  

彭江 《复旦教育论坛》2006,4(1):39-44

研究现代大学制度本质的视角可以是“大学本位”的，也可以是“制度本位”的。从“制度”的角度看，现代大学制度本质上是关于政治权力、经济权力和学术权力以及政治利益、经济利益和学术利益相互制衡的一系列规则体系。在理论基础上，现代大学制度应超越“一元”逻辑和简单的“多元”逻辑而走向有机的“制衡”逻辑。  相似文献   

推进现代教育技术，促进课堂教学改革——读刘睿智、高炳岩的《现代教育技术》     

志学 《现代语文》2006,(7):F0003-F0003

在现有的教师队伍特别是中小学教师队伍中，有不少教师对教育技术是陌生的，这严重影响着教育教学的现代化发展。在信息化社会不断形成和发展的今天，教育已经不单纯是一种知识传授的过程，而正在成为一种引导和启发学习的过程。1997年世界教育大会就将传统的“教育是有组织有目的的传授知识的活动”修改为“教育是能够导致学习的交流活动”。  相似文献   

注重实效,全面推进现代教育技术应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

李泰峰 《现代教育技术》2006,16(2):69-71

该文概述了电子科技大学教育信息化与教育现代化所开展的工作和已经取得的成绩,同时也讨论了传统教育手段与现代教育手段相互关系和互补,以及今后的发展方向等问题。  相似文献