全文获取类型
收费全文 | 70546篇 |
免费 | 364篇 |
国内免费 | 625篇 |
专业分类
教育 | 49201篇 |
科学研究 | 8269篇 |
各国文化 | 188篇 |
体育 | 4018篇 |
综合类 | 2021篇 |
文化理论 | 427篇 |
信息传播 | 7411篇 |
出版年
2024年 | 188篇 |
2023年 | 913篇 |
2022年 | 483篇 |
2021年 | 550篇 |
2020年 | 732篇 |
2019年 | 773篇 |
2018年 | 528篇 |
2017年 | 411篇 |
2016年 | 541篇 |
2015年 | 1364篇 |
2014年 | 5973篇 |
2013年 | 3491篇 |
2012年 | 3558篇 |
2011年 | 4032篇 |
2010年 | 3872篇 |
2009年 | 3716篇 |
2008年 | 3958篇 |
2007年 | 4314篇 |
2006年 | 3910篇 |
2005年 | 3585篇 |
2004年 | 3440篇 |
2003年 | 3196篇 |
2002年 | 2854篇 |
2001年 | 2024篇 |
2000年 | 2102篇 |
1999年 | 1404篇 |
1998年 | 1112篇 |
1997年 | 1105篇 |
1996年 | 1025篇 |
1995年 | 1003篇 |
1994年 | 824篇 |
1993年 | 502篇 |
1992年 | 509篇 |
1991年 | 482篇 |
1990年 | 433篇 |
1989年 | 403篇 |
1988年 | 315篇 |
1987年 | 307篇 |
1986年 | 275篇 |
1985年 | 274篇 |
1984年 | 225篇 |
1983年 | 202篇 |
1982年 | 163篇 |
1981年 | 106篇 |
1980年 | 71篇 |
1979年 | 56篇 |
1978年 | 24篇 |
1959年 | 24篇 |
1958年 | 24篇 |
1957年 | 31篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 796 毫秒
991.
992.
993.
主体教育思想及主体教学实践模式--谈当今教法改革中的一个重要导向 总被引:7,自引:1,他引:7
俞建文 《中国职业技术教育》2002,(1):18-20,22
一、主体教育思想及提出 我国教育理论界始于20世纪80年代的有关弘扬学生主体性的讨论,使人们关于教育对人的发展作用的认识逐步深入,进而形成了对当今教育的改革和发展产生着深远影响的主体教育思想①. 主体教育思想主要包括两个方面的内容:一是教育的主体性,二是主体性教育. 相似文献
994.
论教育政策观念的变革与更新 总被引:7,自引:0,他引:7
教育改革与发展离不开教育政策的指引,这已成为全社会的共识。而教育政策的制定与执行,又强烈地受到政策观念的影响与制约。进入新的世纪,我国教育事业处在新的发展过程中,这将对教育政策的适时调整与变革不断提出新的要求,与此同时也要求教育政策观念的变革“与时俱进”。本文就教育政策观念的变革与更新谈一些认识与思考。一、传统教育政策观念的局限教育政策观念是指人们对教育政策的认识与看法。长期以来,在计划经济体制下所形成的政策观念及教育政策观念迄今“惯性”犹在,它作为几近“固化”的思维定势对现行的教育政策运行还在… 相似文献
995.
目前众多的阅读试卷,较多地偏重于知识的考查,比较忽视能力尤其是智力的考查。通常的阅读试卷,常常有一些机械的模式,如划分段落、概括段意与中心,另有一些填写字词、词语注释、理解句意、添加标点等方面的练习。总的是从抓字、词、句、段、篇及一些写作方法上去考查学生,但从如何检测学生的智力和能力有关的内容去命题的就较少。如何在一张试卷上综合考查学生知识、 相似文献
996.
发掘学生潜能,培养创新精神,"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才",这已成为全社会的共识,是时代发展的必然,是实施科教兴国战略的需要. 相似文献
997.
文章不仅具有认识作用、教育作用,而且对学生还具有熏陶渐染的影响--也就是还具有美悦作用.文章的美悦作用不仅表现在文章能提高人的精神境界,使人获得审美的享受,而且表现在文章阅读本身就是一种精神消遣、休息娱乐的过程. 相似文献
998.
作者在多年的环境工程微生物学教学中,建立了以微生物知识与原理在环境工程中的应用为中心,打牢基础知识,突出应用知识,重视实践知识,了解学科最新知识的教学模式,采用先进的多媒体教学手段,开展课程的生产实践教学,在教学实践中取得了较好的效果。 相似文献
999.
1000.
智慧城市信息安全风险评估模型构建与实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的/意义] 面对智慧城市日益突出的信息安全问题,提出一个科学的风险评估模型,以快速对智慧城市进行风险分类并分析风险因素。[方法/过程] 从智慧城市信息安全的5个层次和风险评估的4个主要因素出发,构建智慧城市信息安全风险指标框架,对智慧城市实例进行ward系统聚类形成分类属性,选择C4.5算法的决策树方法建立风险评估模型,并验证模型的科学性。[结果/结论] 结果发现:安全管理制度、数据泄露与损坏威胁、安全意识薄弱性和设备安全漏洞是智慧城市之间差距最显著的风险因素,根据评估结果提出保障智慧城市信息安全的建议。 相似文献