首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:从到   被引次数:从到   他引次数:从到 提示：输入*表示无穷大
全文获取类型
  收费全文   157297篇
  免费   154篇
  国内免费   163篇
专业分类
教育   133222篇
科学研究   5649篇
各国文化   83篇
体育   543篇
综合类   2169篇
文化理论   221篇
信息传播   15727篇
出版年
  2024年   352篇
  2023年   1569篇
  2022年   1156篇
  2021年   2763篇
  2020年   2922篇
  2019年   3697篇
  2018年   1943篇
  2017年   3236篇
  2016年   4126篇
  2015年   5902篇
  2014年   18056篇
  2013年   13057篇
  2012年   13587篇
  2011年   16984篇
  2010年   13894篇
  2009年   10009篇
  2008年   9362篇
  2007年   6543篇
  2006年   5632篇
  2005年   5576篇
  2004年   6929篇
  2003年   3574篇
  2002年   2558篇
  2001年   1706篇
  2000年   1539篇
  1999年   227篇
  1998年   147篇
  1997年   100篇
  1996年   94篇
  1995年   84篇
  1994年   64篇
  1993年   51篇
  1992年   57篇
  1991年   49篇
  1990年   23篇
  1989年   30篇
  1988年   3篇
  1987年   2篇
  1986年   3篇
  1985年   1篇
  1984年   4篇
  1983年   3篇
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
991.
《考试周刊》2021,(33):93-94
绘本是一种图文结合的英语读物,解决了传统读物单一枯燥的问题,能在增加阅读趣味性、生动性的基础上,激发小学生参与阅读的积极性与主动性。但在目前的教学中,教师并不重视学生阅读兴趣的培养,常常要求小学生自主阅读绘本,小学生的英文基础薄弱,注意力集中的时间较短,再加上缺乏毅力,他们自主阅读的效果并不好。为此,教师应该积极转变自身的教学观念,并根据小学生的学习规律和特点,采取创设情境、组织游戏等多样化的教学策略,以激发小学生的阅读兴趣,实现他们英语听说读写综合能力的提升。  相似文献   
992.
《考试周刊》2021,(33):29-30
阅读能够丰富学生的知识面,开阔学生的视野,是语文科目学习的重要组成部分,在现如今中国教育改革不断发展与进步的形势下,更应该注重培养学生的阅读能力。初中阶段是学生阅读能力提升的时期,教师应该科学引导学生的阅读习惯,根据学生的阅读需求采用适合学生学习的阅读教学方式,为学生营造良好的阅读氛围,进而提升初中生的阅读能力。但是就目前的初中语文阅读教学来说,受各种因素的影响,使得初中语文阅读教学还存在一些问题有待解决,文章就基于初中语文教学中如何培养学生的阅读教学展开教学探讨。  相似文献   
993.
早期阅读越来越受到教师和家长的关注与重视,特别是对于幼儿来说,通过早期阅读更利于培养幼儿良好的阅读习惯,发展幼儿的思维能力。而在绘本中有许多精美的图画,能够激发幼儿的阅读兴趣,吸引幼儿的注意力,利于促进幼儿达成阅读目标。所以在早期阅读之中,应积极应用绘本阅读,切实保障幼儿的早期阅读效果,从而对幼儿进行良好的培养。  相似文献   
994.
近年来伴随初中教育教学体制改革的进行,越来越多的初中语文教师开始重视培养学生的语文阅读习惯和语文核心素养。因此,新的教学方法和新的教学策略占据了课堂的主要位置。在微阅读的环境之下开展语文阅读教学活动取得了越来越多的效果。与此同时,也产生了一些问题。因此,本文针对当前初中语文阅读教学的部分问题和现状进行相关研究,并探讨在微阅读环境下中学生阅读素养问题的应对策略,以期为广大语文教师提供一定的参考。  相似文献   
995.
新课改背景下,整本书阅读发挥着越来越重要的作用。之所以引入整本书阅读,是为了避免当前初中语文阅读呈现的片段化现象,加强初中生的阅读深度和广度,提高阅读能力。整本书阅读将泛读、精读、课内阅读和课外阅读融合到一起,能够使初中生养成爱阅读的好习惯,逐渐积累文学素材,为全面发展打下坚实的基础。初中语文教师应该积极推行整本书阅读,完善阅读教学体系,指导阅读技巧,激活初中生的语文思维,提高语文素养。  相似文献   
996.
阅读是初中生认识世界、学习知识、获取信息的重要途径。在信息化时代的背景下,碎片化阅读、快速浏览式阅读在初中生群体中比较普遍。这样的阅读不利于学生阅读能力的发展,久而久之会影响语文素养提升。群文阅读是一种新型阅读教学方式,在促进学生阅读能力提升,培养综合素养方面具有一定优势。本文对初中语文群文阅读教学中存在的问题进行分析,并提出相应的教学策略,以期为广大教师提供有益参考。  相似文献   
997.
在我国经济水平不断提升的背景下,农村地区的教育水平也在提升,信息技术手段也已经深入到农村小学,为教学活动的开展提供了新的条件。将信息技术和数学课程有效整合,可以从多方面提高教学的有效性。对此,本文立足农村小学,首先分析了整合信息技术与数学课程的价值,然后探讨了实现策略。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,以供参考。  相似文献   
998.
近年来,群文阅读引起了教师的重视,以其阅读范围广、知识容量大的特点,有效提高了小学语文阅读教学效率。随着教育信息化的推广,微课的出现给群文阅读增添了强大的动力,教师运用微课翻转课堂进行群文阅读教学,吸引了小学生的阅读兴趣,给小学生带来全新的阅读体验,有效解决了小学生不爱阅读的错误习惯。故通过分析小学语文群文阅读存在的问题,进而阐述群文阅读翻转课堂的构建策略,旨在为小学语文教学提供参考。  相似文献   
999.
受传统应试教育思维影响,我国高中英语教师往往在实践教学中运用单一的教学模式开展教学,这不仅会影响阅读教学的效果与质量,而且还会使得学生产生较大的抵触情绪。而窄式阅读教学是一种创新型教学模式,对于改善英语阅读教学效果与质量有着积极的作用。基于此,教师可通过对窄式阅读的教学定义与教学意义进行系统的分析,并结合高中英语教学实际情况提出相关的应用策略。  相似文献   
1000.
新课标提出语文课程要以核心素养为本。在语文教学中以群文阅读教学为桥梁,把培养语文核心素养和高考联通起来,达到培养语文核心素养和提高高考成绩的双赢。本文分析基于语文核心素养的高中群文阅读教学现状及原因,探索应对策略,帮助教师摆脱困境,转变观念,积极尝试群文教学。教师通过探索实践提高专业素质,指导学生灵活运用各种阅读方法在阅读中扩展视野,提升阅读力和思考力,培养语文核心素养。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号