找准突破口 编好开放题     

于永青 《甘肃教育》2002,(Z1)

一、以教材内容为突破口，改编开放题我在教学实践中，努力挖掘教材潜力，在用好课本中开放题的同时，对课本练习题进行加工改造，使部分习题具有开放性。这样既激发了学生学习的兴趣，又提高了课本的利用率，使课本成为取之不尽的开放题之“源”。例如，人教社义务教育小学数学教材第九册６９页第１４题：甲、乙两地相距４８０千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行５２千米，行驶３１２千米后遇到从乙地开来的一辆汽车。如果乙地开来的汽车每小时行４２千米，算一算，这两辆车是不是同时开出的？这道题是一道开放题，可解题时１００％的…  相似文献   

家庭教育与儿童社会化   总被引：1，自引：0，他引：1  

臧羽青 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):35-36

儿童的成长发展过程也就是儿童的社会化过程。在这一过程中，家庭教育是一个不容忽视的因素，父母在这一过程中扮演着重要的角色。儿童社会化发展的结果直接影响着他们未来的生活质量。  相似文献   

试析开放高校英语教学ESP方案     

周端丽 《中国科教创新导刊》2008,(20):162-162

本文结合开放高校中英语教学相对滞后的现状,分析其英语教学的特点和实际需要,提出ESP模式方案,讨论了开放高校英语教学中ESP的应用,并归纳了教学实践的要点,旨在为开放教育的英语教学顺利开展提供行之有效的方法。  相似文献   

开放型习题:培养思维能力的武器     

陈小梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)

练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性。  相似文献   

基于远程开放教育的多元智能推送英语教学模式研究     

《佳木斯教育学院学报》2016,(9)

基于霍华德·加德纳所提出的多元智能理论下,对于英语教育而言,借助这一理论能够实现对远程开放英语教学模式的创新,通过PUSH型英语教学模式的搭建,针对学生智能因素的差异性以及学生感兴趣的点来推送相应的学习资源,为充分激发学生的兴趣与积极性,提升英语教学的质量与效率奠定基础。本文以属性模型为切入点,以"学生-教学环境-教师"为研究对象,针对远程开放英语教学过程中多元资源的推送方法进行了分析,并提出了远程开放英语教学模式的优化策略。  相似文献   

中考试题中的一朵奇葩——组合型开放题     

葛余常  赵桂根 《时代数学学习》2004,(5):68-71

随着新课程的深入实施，“提供新材料，创新新情景，提出新问题”已成为中考试题设计的新特点，组合型开放题应运而生，已成为各地中考试题中的一道亮丽的风景线．它的条件和结论都不确  相似文献   

把握新课标转变学习观     

何勇 《地理教育》2003,(5):9-10

新颁布的"全日制普通高中地理课程标准(实验)",以培养未来公民必备的地理素养为最基本的课程理念,为新时期高中地理教学提供了宏观的规范,充分体现了素质教育的精神.它的实施必然引起广大地理教师对传统地理教学方法的反思,形成新的教学观念.而这一转变的核心则为地理学习观重心的转移,与现行教学方式比较,其重大的变革表现在以下四个方面.  相似文献   

浅析电大教师的智能结构     

余建国 《内蒙古电大学刊》2005,(3):54-55

电大教师的智能结构，是由教师的知识和能力所构成的多序列、多要素、多层次的动态综合体。本着重从电大教师应具有的智能结构的优化途径论述了电大教师智能结构的合理建构，以满足电大开放教育对教师的要求。  相似文献   

关键在于观念的转变——谈高校后勤社会化的改革     

王洪生 《黑龙江高教研究》2001,(1):51-52

推进后勤社会化改革，最关键的还是高校的领导和具体的后勤工作实现观念的转变。高校后勤社会化改革是我国整个改革开放事业深入发展的必然趋势。实行全面性的社会化改革，只不过是量变积累到一定程度必然要发生的质变。是时机一旦到来时要发生的顺理成章的事情，高校后勤社会化改革的实质就是经入市场竞争机制，来充分调动从业人员的积极性和主动性，充分激发他们自身固有的活力和潜力。  相似文献   

活动教育与品质培养共生——谈开放（公开）学院学生凝聚力的提升     

邱微静 《继续教育研究》2008,(7):74-76

开放（公开）学院实行“宽进严出”开放型自学考试高等教育。由于生源复杂,整体素质较低,给学生思想政治工作带来一定难度。本文通过剖析学生中存在集体观念淡化、班级凝聚力薄弱等问题,提出了如何在实践活动中注重培养学生品质和提升凝聚力的对策建议。  相似文献