如何在初中作文教学中培养学生的创新意识     

白会茹 《孩子天地》2016,(9):70-71

对于写作而言最重要的就是创新,在教学生写作文的时候必须要把学生的作文创新意识培养好。个人认为写好作文的关键就是创新意识的培养,要教导学生在写作文时尽量去写自己的新发现和自身独有的感触,不能局限于别人的思路,要找到属于自己的写作思路。著名词评家范温(宋代)在评价著名词人苏东坡时曾有言:苏东坡写文章最重要的就是命题和立意好,比绝大部分人的写作思想都要高出很多个境界。而他为什么能够写  相似文献   

巧借省略号,提升学生语文素养     

《小学教学参考》2016,(31)

在阅读教学中,借助省略号不仅可以指导学生朗读,还可以培养学生的语文学习能力。教师应指导学生巧借省略号,练习说话;巧借省略号,展开想象;巧借省略号,进行练笔。这样就能提升学生的综合素养。  相似文献   

阅读指导课教学实录十二生肖     

肖猷莉 《中小学图书情报世界》2007,(4):55-56

一、设计思想新课标特别强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,应拓宽语文学习和运用的领域,抓住无处不在的学习资源和实践机会,提高学习效率,初步获得现代社  相似文献   

因陋就简 整合资源 构建师生共享平台     

张爱武 《教育技术导刊》2007,(6):47-48

湖北农村远程教育工程已开展两年，这一工程在提高学校教育教学质量，开展学校教学资源建设，提高教师信息素养和信息技术能力等方面起到了积极的作用。以文斗民族初级中学为例，对以上各方面作了详细分析，并总结了目前存在的一些问题。  相似文献   

高中语文阅读学习中试行过程性评价的探索     

林健 《教育导刊》2006,(12):25-26

高中语文“阅读与鉴赏”课在实现“进一步提高学生语文素养”的目标中扮演着不可替代的角色,有利于帮助学生提高阅读的素养。高中语文阅读学习实施过程性评价如何做到有效,笔者认为应从以下两方面努力。一、以学生为主体的评价原则就高中语文而言,新的《语文课程标准》在现代文阅读方面同旧的《语文教学大纲》有很多不同,具体如下表所示。从上表我们可以看出,旧的语文教学大纲更多地关注学生阅读能力的培养,而新课程则把重点转向了关注学生的阅读素养,从“立人”的高度对待阅读学习,把提升学生的文化品位、构建学生的精神世界当作语文教育的…  相似文献   

求解最大流问题的"构造式"算法     

郏宣耀  张帆 《深圳职业技术学院学报》2005,4(1):18-20,30

在前向推进最大流算法的基础上作了改进，提出一种求解最大流问题的“构造式”算法。该算法应用图的深度优先搜索原理，摒弃前向推进最大流算法的并行控制而着眼于每一支流的依次增广，逐步构造中间过程“构造图”的结构并最终得到网络最大流。该方法增强了算法的直观性和可控性，易于实现。  相似文献   

基于GA-BP网络的铁水硅质量分数预测系统     

高云  王宁 《宁波职业技术学院学报》2008,12(5)

提出将BP神经网络与遗传算法(GA)相结合,建立了三层GA-BP神经网络模型,模型利用遗传算法来修改网络的连接权值,构筑进化型的神经网络模型,缩短网络学习训练时间,提高模型预测精度。炉温预测主要是高炉铁水硅质量分数的预测,当要求硅质量分数预报的绝对误差为±0.05%时,命中率为90%。结果表明,GA-BP网络模型比传统的BP网络模型能够获得更高的精度。  相似文献   

核心素养培养与高中地理教学创新     

谢生 《文教资料》2020,(2):211-212,238

高中地理是一门综合性学科,主要研究自然地理学和人文地理学等相关问题。在地理教学过程中,教师要引导学生用地理知识观察周围地理环境,以地理思维模式思考和解决问题,帮助学生逐渐形成基本的地理素养。本文主要通过加强地理实验教学,充分利用大自然资源培养学生的科学研究精神和地理核心素养。  相似文献   

解析核心素养下小学数学“问题解决”教学策略     

陈晨宇 《教师》2020,(6):63-64

在小学数学教学中,培养学生的核心素养可统一于"问题解决"中,因此应结合具体教学内容,明确教学目标,做好课前准备;构建教学情境,激发学生的学习热情;营造良好的课堂氛围,丰富学生的解题体验;增加解题引导活动,树立学生学习自信;开展解题总结活动,提高学生解题能力,使学生在问题解决的过程中实现核心素养的提升。  相似文献   

试论打造信息技术高效课堂的策略     

何海江 《成才之路》2020,(7):50-51

信息技术课程实践性、操作性较强,旨在培养学生收集、存储、处理、评价、发布信息的基本能力。信息技术教师应以提高课堂教学质量为切入点,注重创设适合的教学情境,调动学生学习积极性,注重采用合适的教学方法,发挥学生在教学中的主导作用,注重科学评价,提高学生综合能力,以打造信息技术高效课堂,实现既定的教学目标。  相似文献