浅谈职业中学教学活动中公关观念的渗透     

傅忠霞 《衡水师专学报》2002,4(2):87-88

在职业中学教学活动中渗透公共关系观念是素质教育的重要课题之一。教师应当在日常教学中积极渗透，让公共关系观念融化在学生心灵之中，使学生走向社会之后能够树立良好形象，争取信任，成为服务社会的人才。  相似文献   

关于高校后勤工作“服务育人”的思考     

亓素梅 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(2)

随着高校后勤社会化和办学规模的不断扩大,后勤服务工作的地位和作用越来越重要。高校后勤工作要与时俱进,提高服务意识,以人为本,充分应用情感效应,实施“服务育人”,以推动高校各项工作顺利开展。  相似文献   

浅析高职院校建筑工程技术专业中高等数学的教学方法     

陶肖静 《教育教学论坛》2020,(3):350-351

文章结合高职高等数学的基础地位、本身的特点以及建筑工程技术专业对高等数学知识的需求,通过分析目前建筑工程技术专业的学生学习高等数学的现状,提出主要从加强数学老师与专业老师交流、从学校层面重视基础学科的建设以及以赛促教等措施来提高高等数学的教学质量,提高学生解决问题的能力,培养学生的创新意识。  相似文献   

我国出生人口性别比升高问题研究     

吕红平 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(3):16-20

近年来，我国出生人口性别比出现了持续、异常偏高的态势，并且表现出普遍性的特点。笔者认为，造成出生人口性别比持续升高的原因主要是组织约束力减弱、家庭经济需求、家族活动刺激、社会性别意识不公正、生育政策挤压、技术手段保障等多方面因素综合作用的结果。解决这一问题，需要标本兼冶，持之以恒地倡导社会性别意识，继续抓紧抓好新型生育文化建设，严厉打击“两非”，关爱女孩家庭，加强农村养老保险工作。  相似文献   

例谈解分式方程中的拆项意识     

安义人 《中学课程辅导(初二版)》2006,(1):22-22

解分式方程的基本思想是去分母转化为整式方程,常用的转化途径是在方程的两边都乘以最简公分母.对于某些问题,利用拆项方法,可使解分式方程的过程巧妙、简捷.例1.解方程xx-5=xx--62解:不难发现,xx-5=(x-x-5)5 5=1 x-55,x-2x-6=(x-x6-)6 4=1 x-46∴1 5x-5=1 x-46∴x-55=x-46∴5(x-6)=4(x-5)解之,得x=10经检验,x=10是已知方程的解.例2.解方程x-4x-5-xx--65=xx--87-xx--98解:已知方程化为(1 1x-5)-(1 x-16)=(1 x-18)-(1 x-19)∴1x-5-x-16=x-18-x-19∴-1x2-11x 30=x2-1-71x 72∴x2-11x 30=x2-17x 72解之,得x=7.经检验,x=7是已知方程的解.例3.解…  相似文献   

高职教师科研意识现状及对策分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王丽华 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):25-27,30

高职教师的科研意识对高职院校科研工作的发展具有根本性的影响，本文在分析高职教师科研意识现状及其原因的基础上，分别从高职院校和高职教师的角度提出强化和端正高职教师科研意识的应对之策。  相似文献   

初中生物课堂教学中问题意识的培养     

李积龙 《教师》2020,(7):75-76

在新课程标准改革背景下,问题意识成为初中生物课堂教学的重点,除此之外还要在课堂上开展探究性教学活动,从而培养学生的科学意识和问题意识。在问题意识培养中,首先教师要转变教学观念,改变教学方式,然后将学生的主动探究能力作为教学重点,为学生创设问题情境,架设探究桥梁,并引导学生进行探究。  相似文献   

切实加强新生十大自我意识的教育：我院德育工作面临的一项新课题     

钱兴 《常州技术师范学院学报》2000,6(1):11-14,17

对于刚刚跨入大学门的新生而言，自我意识表现如何对他们在大学中健康成长起到关键作用。如何加强新生的自我意识教育，这是我院德育工作临的一项新课题。我院要加强思想心理教育，增强新生的责任意识、自信意识和主体意识；要加强行为规范教育，增强新生的法纪意识、学习意识、；  相似文献   

浅谈美术教学改革体会     

陈月玲 《教育现代化》2005,(3):88-88

美育对培养全面发展的人才的作用越来越重要，它可以提高人的整体素质，丰富人的思想内涵、陶冶情操、启迪智慧、培养美感。《美术新课程标准》实施的三年里．美术教学已从旧式的简单的知识技巧训练教学中跳出，代之以孩子们主动参与、乐于探索、快乐学习为主要标准和目的。致力于培养学生的创新意识和实践能力的《美术新课程标准》，充分体现以人为本、育人为本的人文主义色彩。作为一名小学美术教师，我在小学美术教学实践中作了以下一些探索。  相似文献   

漫议乡间合作发生的文化条件   总被引：9，自引：0，他引：9  

张鸣 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2004,43(5):35-37

我认为，谈合作必须考虑两个问题，一是利害，二是条件。有利害才有合作的动机，人们通过合作以趋利避害，降低成本，增加收益；规避危害，减少损失。有条件才能实现合作，条件的重要组成部分是化体系，因为合作需要起码的信任氛围，需要谈判，要有合适的沟通话语。  相似文献