英文广告辅助下的大学英语教学研究与实践     

赵珊珊 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(3):162-164

经典的英文广告恰当地应用于教学实践,可以使学生了解和掌握更多英语语言、跨文化交际等知识,提升学生英语学习的兴趣和信心,培养学生发散性思维及语言的综合应用能力。  相似文献   

俄、汉语标点符号的某些用法     

戴黎源 《中学俄语》2006,(11):18-19

俄语的标点符号体系与汉语的标点符号体系大同小异。但人们往往只注意到大同，而忽略了其小异。因此，在写作或翻译时，常常出现乱用标点符号的现象。笔者在此简单比较一下汉、俄语标点符号的某些用法。  相似文献   

英语标点符号在书面表达中的误用     

战加香 《中华素质教育》2004,(9):81-82

2001年教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对语言技能中写的技能方面的一个要求是：7-9年级的学生(初中生)应“能正确使用标点符号”。然而，许多初中生平时不太注意标点符号的运用，导致他们在书面表达时，经常出现标点符号使用的错误，最终影响到自己书面表达的得分。现将学生在书面表达中常犯的错误分析如下：  相似文献   

英语报刊的阅读     

周美英 《广东教育》2007,(10):25-26

目前,我国自行出版、可供中学生使用的英语报刊越来越多,例如《21世纪英文报》《上海学生英文报》《英语世界》和《空中英语》等等.我们学校选择了《21世纪英文报》作为教学的辅助工具和课题研究对象.  相似文献   

诗歌的韵律     

左占平 《承德师专学报》2004,24(3):39-41

本文着重论述了诗的韵律.它分为四个部分:一,诗的基本形式--音步.第二、第三部分分别以实例分析韵律在诗中的具体运用.第二部分以"湖畔派"的魁首威廉·华滋华斯的民谣体<露丝>为例,很自然地创造出在远离喧嚣的都市的乡间小道上沉思的意境.第三部分以继华滋华斯之后英国桂冠诗人丁尼生的"碎裂,崩溃,碎裂"一诗为例,它的特点是节奏快、爆破多,是诗歌形式和内容结合的典范.把诗人悼念亡友海拉姆时那种悲痛表现得淋漓尽致.本文通过对诗歌韵律的阐述,探讨如何欣赏英文诗歌并从中获得乐趣.  相似文献   

移行应注意的几点     

廖振言 《中学课程辅导(初一版)》2003,(8):45-45

在书写时，一行到了末尾，而单词还没有写完，就要移行。移行不能随意移，是有一定规则的。下面几点请同学们写作移行时注意。１．一个字母构成的音节，不能在它的前后拆开移行，如：ahead,idea不能拆成a鄄head,i鄄dea2．单音节词不论其长短均不能拆开移行，如：text,horse,straight3．带有前缀或后缀的词移行时，应在前缀或后缀与词根相接处拆开移行如：careful→care鄄ful,boyhood→boy鄄hood.4．复合词移行时，应在连字符号处或构成的两部分之间拆开。如：bookstore→book鄄store,headmaster→head鄄master.5．有些动词的简略式不可拆开…  相似文献   

基于文化翻译观的英文纪录片字幕翻译     

《林区教学》2016,(9)

随着全球化的不断深入,各国在文化领域的交流与合作日益频繁,不同国家的不同文化理念得到广泛传播。这一过程中,一些国家发行的制作精良的纪录片也被引入国内市场。但是由于译制语言的不同,这些纪录片无法直接播出,需要进行合理的翻译加工,才能被我国观众所接纳。依据苏珊·巴斯内特的文化翻译观理论,对英文纪录片字幕翻译过程中需要注意的几点事项进行分析。  相似文献   

细品标点滋味长     

梁增红 《中国小学语文教学论坛》2016,(11):40-42

忽略标点符号价值的阅读教学是不完整的教学.标点符号常常被学生忽略,与教师的漠视有很大关系.教学中教师及时抓住标点符号与文字配合巧妙的句子,把标点当作阅读教学的支点,带领学生细细品味,可以帮助学生体会灵活运用标点符号带来的情感意蕴,进而学会准确运用标点符号.  相似文献   

英语新课程中的异国文化教育论     

闫会学 《教育实践与研究》2007,(2):15-17

语言和文化密不可分,英语教学中的异国文化教育十分必要.其任务是帮助学生了解中西文化差异,引导学生正确对待异国文化,培养学生跨文化交际的意识和能力.异国文化教育的方法颇多,首先可以利用教材资源,介绍异国文化;其次可以利用网络资源进行跨文化知识教育;还可以开展专题讲座;阅读英文原著;看英语电影等,以此感悟西方文化.  相似文献   

英汉标点符号异同论   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁军 《鸡西大学学报》2004,4(1):49-51

通过对67名英语专业二年级学生一次英语作文标点符号使用情况的统计，发现学生误用标点符号的情况极为普遍。本文对英汉标点符号的用法差异作了对比介绍，旨在帮助广大学生提高英文写作质量。  相似文献