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991.
992.
崔甦 《四川教育学院学报》2001,17(6):35-36
我校初中学生都是来自西藏的藏族学生 ,要求通过三年学习 ,不仅要参加成都市初中毕业考试 ,还要回拉萨参加西藏自治区的升学考试。他们从民族地区来到内地求学 ,不仅要闯过语言关、生活关 ,更要闯过学习关。他们入学时的数学起点大多数相当低 ,有的连小学最基本的四则混合运算都不能熟练掌握 ;遗忘率也高 ;从形象思维过渡到抽象思维所需的时间较长 ,往往需要经过多次的刺激与反复的训练 ;不善于运用数学的基本思想和方法寻找解题思路 ,运用数学知识解决日常碰到的数学问题的能力也较低。在学习心态上大致可以分为三种类型 :1.乐学型 :喜欢数… 相似文献
993.
李庆国 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):15-18
新龙藏区的语言文字，民间艺术，节日文化，禁忌文化，餐饮文化，居家文化等等，与其他藏区的民间文化，有着一定的共性，但也有一些鲜明的个性特征。 相似文献
994.
大多数藏族学生在学校要同时学习三门语言课程，即藏语、汉语与英语。藏语最初是自然习得，汉语目前在西藏许多学校从小学开始便与藏语同步学习，而英语是在上中学之后才开始接触的，且属于印欧语系，是完全不同的语言。汉、藏这两门语言会同时对英语学习产生正迁移和负迁移的双重作用。运用对比语言学理论，分析藏族学生在英语学习中所存在的问题及其原因，有助于提高英语教学效果。 相似文献
995.
针对高职"订单培养"中存在的问题,以杨凌职业技术学院水利类专业为例,提出了整合和充分利用已有实训资源,挖掘资源潜力,提高高职院校在订单人才培养中的主动性;探析并借鉴了我院与青海藏区合作的藏族订单班人才培养模式特点,认为高职"订单培养"人才模式的可持续发展需要校企、校政双方共同参与,充分发挥各自作用,同时,高职院校应积极与西部及西北地区经济欠发达区域企业或政府协作,服务区域经济发展。 相似文献
996.
林俊华 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,(4)
青藏高原是世界牦牛的主要产区,以饲养牦牛为主的畜牧业是该地区社会经济的主要特征.在青藏高原,牦牛产品既是人们生活资料的主要来源,同时在人们精神生活中也打下了深深的烙印.牦牛文化已作为一种特殊的文化现象而成为青藏高原主体民族——藏族文化的有机组成部分.这种文化现象既是物种与环境相互选择的必然,也是牧业文明发展的结果. 相似文献
997.
果洛藏族对自然物崇拜所衍生出的禁忌习俗 总被引：1，自引：0，他引：1
索南 《青海师大民族师范学院学报》2001,(2):27-28
属于精神信仰禁忌习俗，存在于整个藏族社会中，其产生、流传都符合人们的某种特殊心态，并且具有一定的现实意义，流传于果洛地区藏族社会中对自然物崇拜所衍生出的禁忌习俗就是这样。 相似文献
998.
999.