聚焦新媒体与传统媒体的融合和发展     

《新闻传播》2015,(6)

随着信息化和网络化的迅速发展,新媒体逐渐涌现并走在时代的前沿。纵观十多年来就新媒体和传统媒体之间的探索研究,二者之间的关系逐步从以往的对抗、替代走向融合与共同发展的道路,从而实现了二者的优势互补,进行了有效的资源整合,有利于我国媒体业的发展与进步。  相似文献   

对媒介融合中几个问题的思考     

《新闻传播》2015,(23)

媒介融合,传统媒体需要在尊重新媒体规律的基础上,针对自身实际,对媒介融合的舆论引导、版权突破等核心问题梳理清楚,重点突破,以期能够为转型升级提供经验积累,从而进一步拓展生存空间。  相似文献   

传统媒体融合发展须补齐“短板”     

《新闻世界》2016,(1)

与新兴媒体相比,传统媒体缺乏互联网思维,缺少投融资机制和经验,缺少数据研究、技术团队,缺乏市场化企业化体制机制,缺乏聚集用户的手段和平台。若是能及时补齐这些短板,传统媒体转型当会迎来新的时代。  相似文献   

媒介融合与新闻从业者焦虑情绪的相关性及调节变量     

《新闻界》2016,(5):35-41

该研究围绕媒介融合背景下的传统媒体新闻从业者焦虑情绪展开。采用在线问卷调查法,通过SPSS软件量化评估新闻从业者焦虑情绪的程度,分析自变量媒介融合与因变量新闻从业者焦虑情绪的相关显著性;并基于JDC理论,引入工作要求和工作控制调节变量,探寻二者相关性的发生机理与内在原因。  相似文献   

媒体融合时代移动互联网的特征探析     

卜新章 《编辑学刊》2016,(6)

  相似文献   

初中历史课堂教学与课外实践的融合研究     

石磊 《考试周刊》2016,(9):118+82

随着社会文化的多元发展,以课堂讲述为核心的传统教学模式已较难激发学生的学习热情。本文研究了初中生的认知规律和历史教学规律,讨论了初中历史课堂教学与课外实践中的若干问题,包括设问、计划、实施、讨论、评价等,具有一定的参考价值和理论意义。  相似文献   

也谈化学实验教学的生活化     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证许多生活的真相。与生活融入、与生活贴近,生活中的许多现象也印证了一些化学原理。让实验生活化,生活和化学实验相互结合,互相渗透。让更多的学生能借助生活中已有的经验,更好地学习知识,运用知识。  相似文献   

高职会计专业“课、证、岗、赛”融合教学模式探讨     

廖红 《广西教育》2014,(19):147-149

从高职会计专业教学存在的问题入手，提出实施“课、证、岗、赛”融合教学模式的措施。  相似文献   

深化产教融合背景下高职院校校园文化特色建设探析     

杨海涛 《中等职业教育》2014,(9)

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出“深化产教融合、校企合作”，对高职院校的办学特色提出了新的要求，要突出“高等性”和“职业性”的两个特征。校园文化作为学校办学精神的综合体现，其建设也应体现自身鲜明的“高职”特色。本文从现代职业教育的视域分析高职院校校园文化特征，探讨当前高职院校园文化建设的现状，并提出加强高职院校校园文化特色建设的意见。  相似文献   

中国专业运动员社会融合理论及体系框架研究     

《西安体育学院学报》2014,(4):392-396

社会融合对于中国专业运动员的就业、身心健康、社会经济地位的提升等都有重要的促进作用。从国内外社会融合理论体系研究出发,从学术界和社会政策学界的角度对社会融合的含义进行了界定,并且对社会融合的维度划分和维度方向进行了探讨,指出了社会融合的研究对象和方法,明确了社会融合的研究分类。在此基础上,结合我国运动员实际,首次提出了运动员社会融合的概念,从3个方面构建了运动员社会融合维度:文化融合、社会经济融合和心理融合,并指明了每一种维度的测量指标,确定了运动员社会融合的研究方法,并从3个方面明确了运动员社会融合的研究分类,即影响运动员社会融合的因素、运动员社会融合本身研究及社会融合的后果研究等。最后根据上述理论,提出了中国运动员社会融合理论的体系框架。  相似文献