运用多种教学方法提高英语学习兴趣     

李淑香 《河北教育》2005,(12):38

“唱”。唱英语歌曲不仅活跃课堂气氛，增添学习情趣，而且那种节奏感也使思维语言结合在一起，从而促进记忆。如“Lucy，Put Your Shoes On”这首歌，学生爱听爱唱，从而也就记住了“Puton，Gotoschool Go to bed，Go home”这些词组和“It‘s time to do some．thing”这个句型，教师可以利用学生所熟悉的曲调把重点句型、重点知识编成歌曲，便于学生记忆。  相似文献   

参与教学在语文教学中的应用     

薛振碧 《当代教育科学》2005,(12):52-54

在语文教学中，让学生积极主动参与教学过程，在学习中发挥主体作用，注重学生的主体体验与感受，能激活学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生的学习效率，从而盘活教学，促进学生全面发展。  相似文献   

作文创新教学初探     

李治浩  亢海云 《语文教学与研究》2005,(6):57-57

《课程标准》全面实施后，标志新一轮的教改活动轰轰烈烈登台。目前，教改的力度基本放在确立新《课标》中的一个重要理念，即重视学生学习的自主性、合作性、探究性。尤其注重个性发展和创新精神，应有利于促进学生生动、活泼、主动的学习，培养其创新意识和创新能力。  相似文献   

"以学生为中心"的英语课堂互动教学   总被引：4，自引：0，他引：4  

黎莉莉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):131-132

“以学生为中心”的英语课堂互动教学,冲破了传统外语教学的许多旧框架,使学生积极体验和参与教学过程,从而提高学生的语言实际能力。  相似文献   

控制论视野中的远程教育管理服务支持系统     

张亚斌 《现代远程教育研究》2003,(3):38-43

远程教育管理服务支持系统的运行状态直接关系到远程教育事业的发展,借助控制论的有关观点考察分析其一般运行原理,我们发现,面对这样一种为远程教育事业提供经营、控制、协调等强大支援的“社会化职能结构系统“、远离平衡的“开放系统“、不断耗散物质能量才能维持有序状态的“稳定系统“、通过非平衡突变而不断走向新的有序稳定状态的“自组织系统“,管理者只有学会运用“协同理论“,将其“内耗量“降到最低点,才能将更多的能量耗散在管理服务支持的“自组织“过程当中.  相似文献   

深化课改实验的一些思考     

章剑和 《教学研究(河北)》2003,26(3):255-257

1 课改实验以来,学校教育教学发生的深刻变化 1)教师队伍发生的变化.随着实验的深入,部分教师无论从角色、观念、行为、心态、还是工作关系上都在发生着变化.教师是知识权威的角色开始动摇,学生参与课改之后的种种表现,令老师惊奇、欣喜和激动不已,老师们开始理解做学生学习的组织者、指导者和促进者的真正意义,并尝试着把学生作为学习的主人,给学生提供个性发展的空间,鼓励并尊重学生的个性化发展.  相似文献   

高职计算机专业课程设置     

曲桂东  孙思炯 《现代教育》2003,(17):113-114

课程是学校教育的基础，课程设置与建设是专业建设核心要素之一，做好高职计算机专业的课程设置，是全面实现人才培养目标，落实人才培养规格的重要环节。原国家教委“关于高等职业学校设置问题的几点意见”中，对高职课程设置的要求是：教学内容主要是成熟的技术和管理规范，教学计划、课程设置不是按学科要求来安排，而是适应职业岗位群的职业能力来确定。基础课按专业学习要求，以必需和够用为度。  相似文献   

试谈指导学生“自主学习”与创新能力的培养     

张瑞娟 《教育实践与研究》2006,(9)

自主学习的教育理念特别强调学生是学习的主人,学习是学生自身发展的需要,是为学生的终身发展奠定坚实的基础。自主学习是一种新的教育思想和教育模式,在课堂教学中如何指导学生自主学习是该课题研究的一个重点。  相似文献   

初中语文教学中的小组合作学习     

赵淑琴 《甘肃教育》2006,(3)

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“动手实践,自主实践,合作交流是学生学习语文的重要方式。”联合国教科文组织把“合作”作为学生适应未来社会的重要基石。在实施素质教育的今天,初中语文教学中如何开展学生小组合作学习,成为实施新课程的热点和亮点,耕耘在初中语文这片热土上的广大教师无不热心探索学生小组合作学习的实施办法。笔者有幸赶上了新教材实验教学工作,通过一段时间的探索和实验,对此有了点肤浅的认识,下面分三个方面谈谈。一、小组合作学习的组织学生合作学习小组的组织形式和人数等应该是多种多样的,因人而异,因事…  相似文献   

外语教学与外语文化教学     

贺东亮 《江苏教育研究》2006,(11):32-33

英语新课标指出,"学习外语不仅是掌握语言的过程,也是接触和认识一种文化的过程。因此要有意识地结合语言教学向学生传授所学语言国家的社会文化等国情知识,同时增强学生对两种文化差异的敏感性,使他们逐步具有文化比较能力,以提高文化素质并得体地进行语言交流。"  相似文献