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991.
课程意识:蕴涵与路径 总被引:9,自引:0,他引:9
课程意识是教师对课程价值以及如何课程的基本认识,是教师对实然课程的反映和对应然课程的追求。课程意识的意义,无论从理论上还是从实践上看,都是重大的。做一个新型教师亟需树立课程主体参与意识、课程重建意识和课程评价意识。生成课程意识的重要途径是反思性教学。 相似文献
992.
钟志农 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(Z1)
心理辅导是一种理念,更是一种实践。为了加强心理辅导技术的探讨,本刊特邀请全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事、浙江省心理学会学校心理学专业委员会副秘书长、浙江省心理健康教育特级教师、富阳市学校心理健康教育指导中心主任钟志农老师撰写了一组系列文章,分享他在心理咨询技术上的思考与心得。相信他的文章能给我们以启示,并欢迎大家共同探讨。 相似文献
993.
那天早晨,我还是第一个到达办公室,戴上自己的名卡,就提早去做我每日的校园场地清洁评分工作。30分钟之后,我回到办公室,稍作喘息,这时副校长悄然来到。我全然不觉。醒悟过来才知道,校长马上要听我的课。我急忙看表,惊出一身冷汗,此时离上课只有3分钟.提前3分钟通知?仅3分钟时间作心态调整?3分钟时间再熟识一下教案?这一切可能吗?上课铃声响起,我不得不离开办公室,向高二(2)班的教室走去。站在危危可岌的残旧的讲坛前,蓦然又有新的惊诧。像我这样一把年纪的老教师,也许正如残旧的讲坛,该退出教坛、下课去吧。这时,两位校长已齐刷刷正禁危座,… 相似文献
994.
把讲政治的要求落到高校建设的实处钟世德,曾志刚最近江泽民同志反复强调领导干部一定要讲政治。讲政治,对于全党更加坚定不移地、全面正确地贯彻执行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线,对于更好地推进改革开放和社会主义现代化建设具有十分重要的意... 相似文献
995.
高等教育入学机会城乡差异分析 总被引:3,自引:0,他引:3
钟云华 《大学.研究与评价》2008,(Z1):43-47
高等教育入学机会在城乡间存在数量和质量两方面的差异,已有研究往往忽视了后者。通过数据分析发现,1990年到2001年扩招初期,城乡学生的高等教育入学机会都在增加,但城市的增长速度远大于农村,高等教育入学机会城乡间数量差异程度不断扩大,并在2001年左右达到最高点,至2005年则有缓解的趋势;农村学生更多在低层次学校、冷门专业就读,而城市学生恰好相反,高等教育入学机会城乡间同时存在较大的质量差异。随着高等教育进一步发展,未来我国高等教育入学机会城乡差异可能由数量差异向质量差异转变。 相似文献
996.
997.
数学是高职院校必修的基础理论课程,数学教学如何适应高职的办学特色,更好地为专业课服务,全面提高学生整体素质方面发挥不可替代的作用,这是当前全国高职院校数学教师都在热烈讨论的课题。 相似文献
998.
大约一年多前,我的一位研究生告诉我,他买到一本胡义成选评的《明小品三百篇》(西北大学出版社1992年11月第1版),发现其中有几个错误的注释。我听了以后,对他说:“这几个注释的问题都是属于水平线以下的常识性错误,因此可以断言,书中的错误一定远远不止这几个。”果然,几天后他把书送来,我随便翻翻,发现书中的错误触目皆是,而且大多 相似文献
999.
交互式电视及其关键技术(续)清华大学钟玉琢二、关键技术交互式电视系统和分布式多媒体数据库从机理上讲是完全一样的。交互式电视台把新闻和其他节目,经过视频音频压缩技术存储到多媒体数据库中,用户可以通过机顶盒而不是多媒体工作站,点播各种广播节日。交互式电视... 相似文献
1000.
录音报道是一种最常见的广播报道形式。通常,录音报道有两个基本要素:音响(现场实况音响和人物谈话)和记者叙述(口头叙述和文字叙述)。其中,音响,特 相似文献