关于大理州、楚雄州两地新课程实施情况的调研及思考     

黄邦杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):46

省教科院于１０月８日～１４日组织了大理、楚雄两地州、市、县三级课改专家共３０余人对两地的省级课改实验情况进行了调研。此次调研采取到实验学校听课、座谈、汇报、交流、研讨等形式，此次活动共听课１００多节，开座谈会５次，与教师座谈１００多人，与州、市教育领导进行调研情况汇报及交流两次并就课改情况进行研讨和交换意见。调研组深入到学校听课与学校领导及教师共同研讨实施新课程出现的新情况与新问题，宣传新课程理念，达到了调研的目的。经过专家研讨认为，两地在课改前期实施工作中成绩是突出的，具体体现在以下几方面：１…  相似文献   

兴趣指导还是兴趣屈就   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄全愈 《少年儿童研究》2001,(11)

黄全愈先生的《素质教育在美国》曾经在中国掀起了轩然大波，如今，他又根据多年旅美经历写出了新作《家庭教育在美国》，本刊特选载部分。  相似文献   

如何引导小学生积极学习外语的探索与实践     

黄碧青 《小学教学参考》2002,(3):24-24

人的认识活动始终伴随着情感。列宁说过：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。”在外语学习中，情感这一非智力因素的动力作用尤其不可忽视。它是学生的学习需要是否得到满足时所产生的一种内心体验，这种体验渗透在一切活动之中，而且无时无刻不对学习产生这样或那样的影响。我在小学英语教学中除了做到热爱学生、信任学生、善于与学生交往，对每个学生抱有积极期望外，还在以下两个方面做出积极的探索，收到了良好的教学效果。一、气氛感染———创造民主和谐的教学气氛轻松愉快的课堂气氛…  相似文献   

关于择校问题的比较研究     

黄志军 《教学与管理》2006,(3)

择校是美国20世纪80年代以来极为引人注目的教育改革之一,90年代布什政府提出了“择校就读”的思想。1990年,教育部长卡瓦佐斯在《推行选择制,改革美国教育》的报告中强调“选择的机会是我国进行中、小学教育改革的基础。”《美国2000年教育战略》则以立法的形式确立了择校制度。择校对美国以公立教育为基础的教育体系产生了深远的影响。我国在20世纪80年代也出现了一系列择校现象,尤其90年代以后,择校已成为教育中的热点问题,引发了一系列教育问题,而目前对择校的研究与择校本身的激烈程度和意义是不相称的。对两国择校的比较,有助于我们更…  相似文献   

浅析解析几何蕴涵的数形结合思想     

黄金鹏 《丹东师专学报》2002,24(Z1):146-147

数形结合思想是解析几何的基本思想,只有深刻理解数形结合思想,才能更好掌握该门学科的基础知识,灵活运用解析几何方法解决具体问题.  相似文献   

“乐学”的关键在于“趣教”     

黄安成 《山东教育》1997,(8)

国家教委副主任柳斌在一次重要讲话中说：“刻苦精神更多地是存在于愉快的学习之中，而不是存在于‘苦学’之中”，“我不认为‘愉快教育’就是老师设计课堂教案时讲几个笑话，或者唱两个职，逗逗乐子。不认为是这么一种肤浅，表面的东西。我认为这是一场深刻的教育思想的变革，是新的教育模式的探索。’们］柳斌同志将“愉快教育”提到“是一场深刻的教育思想的变革”这个高度，是值得每一位教育工作者沉思的。作为数学教育工作者，我们应如何对待这场变革，如何真正落实应试教育向素质教育的转轨，如何培养跨世纪的人才，这是回避不了的一…  相似文献   

市委书记的拳拳尊师情     

黄世新  邹象斌 《湖北教育》1994,(9)

江泽民同志说;“教师是人类灵魂的工程师,这个职业是崇高而又艰辛的,应该受到全党全社会的尊敬。尊师重教,首先要从各级领导干部做起,特别是高级领导干部更应起带头作用。”下面是一位市委书记的尊师重教故事,读来感人肺腑,动人心魄！  相似文献   

关于教育技术专业课程设置的思考     

黄庆华  汪新民 《天中学刊》2003,18(2):105-106

提出了教育技术专业课程设置的基本思想，井给出了课程设置的具体框架．  相似文献   

基于核心素养培养的数学课堂教学策略探析     

黄宝华 《成才之路》2020,(5):60-61

教师要以数学核心素养内涵及本质为出发点,以创新式教学策略引领学生自主探究思维,帮助学生梳理解题思路,吸收并建构科学化、系统化的数学知识体系,让学生在条分缕析中夯实数学能力。基于核心素养培养的数学课堂教学策略有:以趣促学,巧妙调动数学思维;情景设问,深化运算实践意识;直观导入,丰富空间维度。  相似文献   

略评二战期间的苏联对华政策     

黄世相 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)

关于第二次世界大战期间的中苏关系、国内外学术界一直存在着全面肯定或基本否定的观点。本文通过对第二次世界大战期间和战后所披露的大量史料的分析与研究,提出了以1941年4月13日签订的《苏日中立条约》为标界,在此约之前的苏联对华政策遵循了国际主义原则,而在此约之后则逐步推行了一条大国沙文主义、民族利己主义的政策。二战期间的这种中苏关系直接影响到二战后中苏关系的曲折发展。  相似文献